20xx春蘇科版物理八年級下冊第9章第3節(jié)力與運動的關(guān)系word教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-09 17:06:40 本頁面
【正文】 止變?yōu)檫\動，而且越來越快 ； 圖 9－ 8b列車進站時，在阻力作 用下由快變慢，最后停下來； 圖 9－ 8c足球在運動員的作用下改變了運動方向 師：運動狀態(tài)就是指運動的快慢和方向，而運動狀態(tài)的改變應(yīng)包括下列情形： 歸納總結(jié)：力的作用效果有： （ 1）力可以使物體發(fā)生形變 （ 2）力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 大量的實驗和研究表明，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 師：這說明了什么？ 生：力還可以讓物體運動起來。 生：用力擠壓氣球后，觀察到變癟了，也就是形狀變了，說明氣球受到了力的作用。 ② 通過分析實例，加深對知識的理解，在運用知識中培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 情感、態(tài)度和價值觀 通過觀察生活中的不同的運動現(xiàn)象，激發(fā)探究力的作用效果的興趣，初步領(lǐng)略人與自然的美妙與和諧，培養(yǎng)對大自然的親近熱愛、和諧相處的情感，以及熱愛生活的高尚情操。 注重新舊知識的連貫性 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā) 吹足氣的氣球 演示：將吹足氣的氣球口扎緊靜置在桌上，并用嘴對氣球吹氣。 師：氣球本來是什么狀態(tài)？ 生：靜止的。 （ 1） 把小木球放在講臺上，用手輕輕一推，觀察小木球由靜止變?yōu)檫\動，再由運動變?yōu)殪o止的過程。 讓學(xué)生體會到知識來源于生活，應(yīng)用于生活 讓學(xué)生學(xué)會歸納，總結(jié) 讓學(xué)生經(jīng)歷運用知識解決問題的過程，給學(xué)生以獲得成功體驗的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性 進而鞏固所學(xué)知識。 用多媒體展示物體在平衡力作用下現(xiàn)實世界中力與運動之間到底存在什么樣的關(guān)系呢？ 師：比如靜止在桌上的物理課本。 師：例如行駛中的汽車，如果受到的牽引力大于阻
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