20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第八單元我鍛煉我健康——平均數(shù)word單元教案-wenkub
2022-12-09 16:57:53 本頁面
【正文】 （ 1）移多補少。 教學(xué)流程 個性化修 改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 一、 理解意義 談話： 上一節(jié)課我們一起認(rèn)識了平均數(shù)，也知道了如何求平均數(shù)，請大家先想一想，你是怎樣理解平均數(shù)這個知識的？ 小組交流 合作探究 掌握方法 ，探討策略。 ，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 拓展交流 總結(jié)提升 小結(jié) ：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計 小教練 —— 統(tǒng)計 7 號：（ 9+11+13） 247。 （ 1） 一條小河平均水深 1米，小強身高 米，他不會游泳，但他下河玩耍池肯定安全。 4 小結(jié)得出平均分的計算方法： 總分 247。談話：現(xiàn)在你們認(rèn)為應(yīng)該換誰上場？ 展示交流 精講釋疑 探討平均數(shù)的計算方法。 引導(dǎo)學(xué)生體會到算平均得分是最合理的一種方法。 （大屏幕展示得分統(tǒng)計表） ：根據(jù)這些得分情況，請你動腦想辦法比較出誰的得分能力高？ 先獨立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后再在小組中選一名代表在全班交流。 1.（多媒體展示課本信息窗中的情景圖。 教學(xué)重點 理解平均數(shù)的意義 教學(xué)難點 理解平均數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、導(dǎo)學(xué)案。 2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力。 ，通過整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的價值。通過對兩個小隊立定跳遠(yuǎn)成績的整理，認(rèn)識和學(xué)習(xí)復(fù)式分段統(tǒng)計表。 第 二 單元 我鍛煉，我健康 —— 平均數(shù) 單元備課 四年級 班 主備人 授課人 教材分析 本單元的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)選擇統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)特征知識的開始，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) ，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。在探索知識的過程中，增強信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 3．注重探究問題方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 教學(xué)流程 個性化修改 自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)前檢 一、創(chuàng)設(shè)情境。） 談話：看，藍(lán)隊和紅隊正在進(jìn)行一場激烈的籃球比賽，突然，藍(lán)隊的 5 號隊員腿抽筋了，跑不動了，他還是本隊的主力得分隊員，怎么辦？ 籃隊還有 7號和 8 號兩名 替補隊員，換誰上場呢？根據(jù)什么？ 誰的投籃水平高呢？ 學(xué)生會說出很多理由。 學(xué)生可能出現(xiàn)的想法有： （ 1）換８號隊員上場，因為８號隊員在小組賽中一共得了４０分，７ 號隊員在小組賽中才得了３３分，８號隊員得分多，所以應(yīng)該換８號隊員上場。 ：怎樣算他們的平均得分？誰愿意把自己的方法到臺前展示一下？ 引導(dǎo)學(xué)生借助條形統(tǒng)計圖采用移多補少的方法得到平均分。 師提示：平均分與什么有關(guān)？我們應(yīng)先算出什么？然后再求什么？進(jìn)行小組交流討論。 出場 數(shù) =平均分 后檢反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 談話：同學(xué)們，生活中經(jīng)常遇到有關(guān)平均數(shù)的問題，下面我們就一起來看一看。（ ） （ 2）城南小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款 3元。 3 8號：（ 7+13+12+8） 247。 教學(xué)重點 求較復(fù)雜平均數(shù)的方法 ，復(fù)式統(tǒng)計表 。 （ 1）準(zhǔn)備盛著水的 4個同樣帶有刻度的杯子，每個杯子里分別裝有 6 厘米、 2厘米、 5厘米、 3厘米刻度的水，還有一個大杯子。從 6厘米高的水 杯 中倒 2厘米到 2厘米高的水 杯 中，從 5 厘米高的水 杯 中倒 1厘米到 3厘米高的水 杯 中，這樣每個杯子就有 4 厘米高的水了。 師：在日常生產(chǎn)和生活中，一般用計算的方法解決平均數(shù)的問題。 6=30（次） 小組討論兩種方法的相同點和不同點 相同點：都是先算出全隊的總成績 再除以全隊的人數(shù)即：總數(shù)量247。 由此，你能不能猜測一下，四（ 2）班全班同學(xué)的平均身高大約是多少？ D、你想了解我國四年
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