7在教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的致辭-wenkub
2024-09-26 16 本頁面
【正文】 整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，主要任務(wù)是安排部署教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，同時(shí)對“兩基”迎國檢和財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署，目的在于動(dòng)員各級學(xué)校和全體教職員工進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)素質(zhì)，凝聚合力，在全系統(tǒng)上下形成只爭朝夕、奮發(fā)向上、推動(dòng)工作、加快發(fā)展的濃厚工作氛圍，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建辦人民滿意教育奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供良好的作風(fēng)保證。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育工作質(zhì)量和服務(wù)水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠(yuǎn)的意義。不然，我們的校長和教職工就會(huì)背離教育宗旨、損壞教育形象、貽誤教育事業(yè)、影響教育發(fā)展、大失群眾期盼。盡管這些問題存在于個(gè)別校長、少數(shù)班子和部分教職工身上，但影響極大，如果 5 ㈣開展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，是維護(hù)教育良好形象，滿足人民群眾愿望的有效途徑。隨著國家、省、市教育工作會(huì)議的相繼召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省市實(shí)施意見的出臺(tái)實(shí)施，國務(wù)院加大教育投入會(huì)議的召開，教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。從目前我縣教育工作存在的問題來看，絕大多數(shù)與我們干部的作風(fēng)息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在對教育法規(guī)、政策學(xué)習(xí)不夠，執(zhí)行不力，矛盾糾紛排查化解不及時(shí)；體罰或變相體罰學(xué)生，擅自征訂教輔讀物，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；管理粗疏，安全隱患較多，不穩(wěn)定因素依然存在；甚至為提高質(zhì)量逼迫學(xué)生輟學(xué)或不準(zhǔn)參加考試等諸多方面。這次作風(fēng)整頓的對象是教育系統(tǒng)全體干部職工。要通過召開民主生活會(huì)、相互談心交流、征求意見建議等途徑真正把自身存在的問題查擺出來，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改落實(shí)，為全體教職工樹立榜樣，以此帶動(dòng)整個(gè)整頓活動(dòng)深入扎實(shí)開展。首先，要認(rèn)真查找問題。制度建設(shè)是解決作風(fēng)問題的治本之策。有些校（區(qū)）制定的制度確實(shí)不少，但堅(jiān)持不經(jīng)常，落實(shí)不到位，真正管用、真正能促使學(xué)校改革和發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)班子成員，激發(fā)廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的太少，這方面的問題比較突出。群眾是否滿意是衡量這次整頓活動(dòng)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。這次作風(fēng)整頓活動(dòng)分為五個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段都有各自的內(nèi)容。各校（區(qū)）必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，按照縣局統(tǒng)一安排，緊密結(jié)合本校教職工思想作風(fēng)實(shí)際，制定活動(dòng)方案，認(rèn)真進(jìn)行動(dòng)員安排。各級學(xué)校和全體教職工必須強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，采取集中與分散、研討與交流、講座與自學(xué)等靈活多樣的方式方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識。要通過多種方式、多種途徑，從學(xué)生家長、社會(huì)各界廣泛征求意見建議，認(rèn)真召開領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、全體職工民主評議會(huì)，深入查找問題，深刻剖析原因，明確整改重
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