20xx秋鄂教版語文八上第19課創(chuàng)造學思想錄word教案-wenkub
2022-12-09 03:05:55 本頁面
【正文】 一身份容易形成思維定式。有步行者橫過公路時，車輛就應(yīng)該停在人行道前等待。 D，因為它是唯一由直線和圓弧組成的，所以 D 是正確答案。（完全答對這道題的關(guān)鍵是要有“事物的正確答案不止一個”的創(chuàng)造性思維。 教學重點： 掌握發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造思維。 19 創(chuàng)造學思想錄 教學目標： 1. 通過閱讀課文，了解創(chuàng)造性思維的含義及特征。 教學難點： 從課文得到啟示，結(jié)合自己的生活實際，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維。） A，因為圖形 A 每一點都是連續(xù)的，因此 A 是正確答案。 E，因為它是唯一的非幾何圖形，因此 E 是正確答案?？墒瞧袀€汽車司機，當交叉路口上還有很多人橫過馬路時，他卻突然撞進人群中，全速向前跑。） 過渡：在生活中時常會遇到這樣的問題，很多時候我們無法在短時間之內(nèi)得出一個正確答案，那是因為我們的思維形成了定式，被框在一個模子里面，久而久之，我們的大腦就逐漸喪失了本來的創(chuàng)造能力，要怎么保有并充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力呢？ 美國當代著名的思維科學學者 —— 羅吉爾 （在這一過程中，學生可能對“箱子”和“畫面之外”的理解有一定難度，可引導學生思
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