7學(xué)校教育制度改革-wenkub
2024-09-26 10 本頁面
【正文】 教育的年限不斷延長(zhǎng)，強(qiáng)制性不斷加強(qiáng)，實(shí)行的國(guó)家和地區(qū)不斷增多。 之所以出現(xiàn)這種趨勢(shì)，一個(gè)重要原因是教育科學(xué)和心理科學(xué)研究認(rèn)為嬰、幼兒期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，人的發(fā)展水平在很大程度上取決于早期教育。二是幼兒教育和小學(xué)教育的聯(lián)系在加強(qiáng)，甚至使幼兒教育的高班和小學(xué)的低年級(jí)結(jié)合起來。近年來，由于對(duì)早期教育的重視和幼兒教育迅速走向普及，大多數(shù)國(guó)家強(qiáng)調(diào)幼兒教育是整個(gè)教育體系的第一環(huán)，為此，把幼兒教育列入學(xué)校系統(tǒng)。與此相聯(lián)系，帶來了幼兒教育階段的兩個(gè)變化。有的國(guó)家還提倡把幼兒園辦在小學(xué)里，以便更好地進(jìn)行早期教育。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆研究提出，人的智力發(fā)展的一般方式是：與 17 歲所達(dá)到的智力水平相比較， 4歲時(shí)就約占 50%， 30%是在 4— 8 歲獲得的，最后的 20%是在 8— 17歲獲得的。近百年來世界各國(guó)普及義務(wù)教育的發(fā)展規(guī)律表明：以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的第一次工業(yè)技術(shù)革命需要?jiǎng)趧?dòng)者具有小學(xué)文化水平，義務(wù)教育普及到小學(xué)程度（ 6 年制） 。日本 1978 年的初中畢業(yè)生升入高中的比例已達(dá) 96%，實(shí)際上已經(jīng)普及了 12 年制義務(wù)教育。所謂職業(yè)教育普通化，指的
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