【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)馬丁·路德·金的人格魅力,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。2、學(xué)會(huì)快速篩選信息,把握文章思路。3、反復(fù)朗讀感受排比的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn):1、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。2、學(xué)
2024-11-27 23:23
【總結(jié)】《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)《虞美人》一詞篇幅短小,僅有八句話,但卻蘊(yùn)涵了豐富而深廣的情感!這首詞,圍繞一個(gè)“愁”字,在時(shí)間上與空間上,將故國(guó)的衰亡與天地的變化,將人事的無(wú)常與天地的運(yùn)行聯(lián)系在一起,運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法,以宇宙時(shí)空的永恒與無(wú)情,襯托出家國(guó)人生的短暫與可悲。最終將一個(gè)亡國(guó)之君的自我悲情醞釀成人類的悲情,蓄勢(shì)而發(fā),如一江春水,毫無(wú)節(jié)制,盤旋往復(fù),波瀾起
2024-11-27 23:00
【總結(jié)】北京青年報(bào)總編輯:一名80歲的老翁向您提一個(gè)要求:貴報(bào)最好在8月15日這一天,重登56年前的《大公報(bào)》上的一篇通訊《落日》--記日本簽字投降的一幕。這是當(dāng)年朱啟平寫的,已成為新聞界的傳世之作?,F(xiàn)在,日本首相小泉純一郎拼命要祭鬼祭神,右翼分子篡改日本侵略史--此時(shí)此刻,請(qǐng)你們把當(dāng)年日本投降簽字的通
2024-11-17 18:11
【總結(jié)】云集全國(guó)名校名師,專注備考、教研,提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源!1特級(jí)高級(jí)研修班上課《今生今世的證據(jù)》[課題名稱]《今生今世的證據(jù)》[設(shè)計(jì)理念]注重人文與工具的統(tǒng)一,突出語(yǔ)文味。語(yǔ)文課要靜,鬧哄哄不好。注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),如字音、近義詞辨析、成語(yǔ)運(yùn)用等等;引導(dǎo)學(xué)生讀書,走進(jìn)文本,整體感知文本,了解文本有幾個(gè)部分,每個(gè)部
2024-11-19 11:28
【總結(jié)】一個(gè)人的遭遇肖洛霍夫一、作者簡(jiǎn)介米?肖洛霍夫:1905年5月24日生于頓河維辛斯卡亞。20年代初參加革命工作,1923年發(fā)表處女作小品文《考驗(yàn)》。次年加入俄羅斯無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家聯(lián)合會(huì)。1926年開始創(chuàng)長(zhǎng)篇小說(shuō)《靜靜的頓河》,共4部,歷時(shí)十四年,至1940年完成。該作品的問(wèn)世使作者獲得了
2024-11-18 07:51
【總結(jié)】《邊城》教案教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合人物的語(yǔ)言描寫、心理描寫培養(yǎng)語(yǔ)言鑒賞能力,歸納人物形象特點(diǎn)。2、領(lǐng)略作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而典雅、流暢而清新的氛圍。3、感受作品中所表現(xiàn)的古樸、淳厚的民風(fēng)和風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美。教學(xué)重點(diǎn):理解翠翠身上集中表現(xiàn)出來(lái)的“愛”和“美”的人性特質(zhì)。
2024-11-28 01:35
【總結(jié)】《林黛玉進(jìn)賈府》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)要求:掌握小說(shuō)所選內(nèi)容的具體故事情節(jié),根據(jù)林黛玉的行蹤,梳理介紹賈府的人物,描寫賈府的環(huán)境線索。2、能力目標(biāo):掌握和分析小說(shuō)三要素在文本中的逐個(gè)顯現(xiàn)。了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用,掌握分析典型人物形象:王熙鳳、林黛玉、賈寶玉、賈母等。3、思想情感和價(jià)值觀目標(biāo):懂得
【總結(jié)】12/24/2020韓愈師說(shuō)韓愈(768~824)字退之,著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。祖籍河北昌黎,后人稱其為“韓昌黎”,后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮,刻苦自學(xué),25歲中進(jìn)士,后任國(guó)子監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職,中間幾度被貶。12/24/202012/24/
2024-11-17 20:23
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)書人【教學(xué)目標(biāo)】,體會(huì)作者所飽含的真摯情感。。,讓學(xué)生受到感染和熏陶?!窘滩呐c學(xué)情分析】本文本課屬于“珍愛生命”專題,“隕落與升華”板塊,《說(shuō)書人》選自師陀的短篇小說(shuō)集《果園城記》。體會(huì)說(shuō)書人的悲苦形象,感受生命的卑賤與杰出、短暫與永恒。本文與學(xué)生的生活背景有一定差距,學(xué)生對(duì)“說(shuō)書”藝術(shù)比較
2024-11-19 00:32
【總結(jié)】說(shuō)書人師陀“折一把紙扇,著上一身青衫/紫砂壺壯膽,拍案滿堂驚嘆??話不盡這千古流芳/言不止余音繞梁/故事里留下的思量/總讓人向往?!弊屛覀兏S師陀,走近說(shuō)書人,聆聽他說(shuō)古道今。導(dǎo)入新課1.概括人物形象,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)散文筆法的運(yùn)用,體悟作者的情感。(
2024-11-19 13:56
【總結(jié)】《面朝大海,春暖花開》與《錯(cuò)誤》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省余姚市第五中學(xué)俞建望教學(xué)目的要求:1、知識(shí)目標(biāo):理解這兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,把握詩(shī)歌的意象及象征意義。2、能力目標(biāo):感受這兩首詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏;通過(guò)誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌的感悟力和理解力。3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)閱讀鑒賞這兩首詩(shī)歌,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛人生、熱愛生活
2024-11-28 01:36
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課“她從大明湖畔的綠蔭中走來(lái)東風(fēng)吹盡,鮮花開遍她愛詩(shī),愛酒,愛春花秋月她寫風(fēng),寫雨,寫悲歡離合黃花莫比美人瘦,美人不堪百世憂只有文字珠璣,讓世人銘記銘記一位女子的詩(shī)性人生,花一般絢爛”這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)這位曠世奇才女的著名詞作《聲聲慢》二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)、誦讀涵詠
【總結(jié)】《雷雨》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解戲劇的一般常識(shí)。2.熟悉戲劇情節(jié)。3.分析《雷雨》(節(jié)選)的戲劇沖突。溫馨提示戲劇語(yǔ)言在展開沖突、顯示人物性格等方面具有特殊重要的作用,言為心聲,品讀語(yǔ)言是開啟人物心靈的一把鑰匙。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐彰軟_突的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的品讀,探究人物的性格、心理。課前預(yù)習(xí)
2024-11-18 23:06
【總結(jié)】《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格。2、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶,正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。4、誦讀、背誦二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1、怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容?
【總結(jié)】第一篇:“我最熟悉的一個(gè)人”教學(xué)設(shè)計(jì) “我最熟悉的一個(gè)人”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ,要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物性格,學(xué)習(xí)寫人的方法。 ,注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。,滲透人的高尚品...
2024-11-16 02:56