20xx蘇教版語文必修二第3專題念奴嬌赤壁懷古word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-11-30 11:28:32 本頁面
【正文】 代表作，課文第 42 頁有這么一句話：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士詞須‘關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。 （寫弛馬射虎的孫權(quán)） 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。但亂世容易產(chǎn)生英雄，也因此就留下了很多英雄事跡可以讓后來人來品評(píng)。誦讀法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文章主 旨的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感，一石二鳥。 2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：知識(shí)面仍較為狹隘，習(xí)慣于教師滿堂灌式的被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。蘇詞氣勢雄偉，一瀉千里，提高了詞的意境。 理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。 《念奴嬌 誦讀、背誦 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內(nèi)容？ 《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨?！冻啾趹压拧肥呛婪排伤卧~的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢雄壯。 3．學(xué)習(xí)交往：多表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)，課堂上群體性的小組交流與協(xié)同討論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少。 五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 課前三分鐘播放《滾滾長江東逝水》。中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目開講以來最為火熱的，也是對(duì)三國人物的一個(gè)品評(píng) —— 《易中天品三國》。 （寫足智多謀的周瑜） 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。”意思就是說像這類豪放派 的文章應(yīng)該讀得高亢激昂、鏗鏘有力。而蘇軾是如何體現(xiàn)出這股豪放的，我們后頭見分曉。 【寫景片段分析】 1，學(xué)生齊讀文章的寫景片段（上闕） 2，提問：上闕描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？或你腦海中的意境，它的特點(diǎn)是怎樣的？請用一個(gè)精煉的詞或詞組來概括。你覺得上闕中哪些詞用得很有味道，為什么？ 學(xué)生思考，交流，討論明確：三個(gè)詞――淘、穿、卷。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個(gè)“淘”字，一下了如過電影般推到了我們的眼前。 （ 2）穿。“怒濤卷霜雪，天塹無涯。而我們?yōu)橹渖吓_(tái)詞的話，就可以 用上“大江東去”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。打在了周瑜身上，
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