20xx秋魯教版語(yǔ)文九上第10課落葉word教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-09 02:14:43 本頁(yè)面
【正文】 葉 的魂魄 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要在于提升學(xué)生對(duì)生命的感悟。 品讀落葉的美 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓同學(xué)們品味本文優(yōu)美而富于哲理的語(yǔ)言，力求體現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。通過(guò)老師、同學(xué)的深情朗讀，讓同學(xué)們沉浸在美的文字、美的圖畫(huà)、美的氛圍中，感受到抒情性散文的魅力。 《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路： 導(dǎo)入： 巧妙的開(kāi)場(chǎng)白可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。并且適時(shí)提出三個(gè)簡(jiǎn)易的問(wèn)題 ：說(shuō)出自己聽(tīng)后的感受、作者的感情變化，并且描摹一下眼前的圖畫(huà)。同學(xué)們?cè)谄肺兜倪^(guò)程中，很自然的會(huì)把握住文章深刻的哲理和人文內(nèi)涵，不自覺(jué)的就被落葉所感動(dòng)。意識(shí)到落葉精神的偉大后，由物及人，由課文外延到生活。 本節(jié)課教學(xué)特點(diǎn)： 首先： “ 讀 ” 中品， “ 讀 ” 中悟， “ 讀 ” 為先 “ 操先曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器 ” ，即以 “ 讀 ” 來(lái)完成對(duì)課文的理解與感悟，采用多種讀的形式反復(fù)研磨，達(dá)到心靈共鳴的效果，使課文 “ 其言如出吾之口，其意如出吾之心 ” 。工具性與人文性的統(tǒng)一 ,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有先入為主，而是關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正的把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，主動(dòng)參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，用自己的思維，完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)是一次多么愉悅的課堂旅程。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解作者的生命觀，暢談自己的生命感言。 同學(xué)們課前預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)愿意和我一起朗讀這篇文章。所以，同學(xué)們的聽(tīng)后感受比較容易回答。 三、 落葉之美 如此美麗的文章不讀不快、不品不快，接下來(lái)我們一起走進(jìn)落葉之美，品味一下本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 ” 這句動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了法桐的婀娜多姿和嫵媚動(dòng)人，使文章顯得更加的生動(dòng)形象。 ” 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了落葉后法桐樹(shù)的寒磣和削瘦。 最后如：原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的
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