20xx秋魯教版語文九上第10課落葉word教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 千劍而后識器 ” ，即以 “ 讀 ” 來完成對課文的理解與感悟，采用多種讀的形式反復(fù)研磨，達(dá)到心靈共鳴的效果，使課文 “ 其言如出吾之口，其意如出吾之心 ” 。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒有先入為主，而是關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正的把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，主動參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來，用自己的思維，完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)是一次多么愉悅的課堂旅程。 同學(xué)們課前預(yù)習(xí)過課文，誰愿意和我一起朗讀這篇文章。 三、 落葉之美 如此美麗的文章不讀不快、不品不快，接下來我們一起走進(jìn)落葉之美，品味一下本文優(yōu)美的語言。 ” 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了落葉后法桐樹的寒磣和削瘦。 結(jié)合 “ 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ ” 這類名人名言來闡述生命的真諦！ 伴隨著各種朗讀形式，充分感悟落葉帶來的生命的啟示。 附：遷移訓(xùn)練： 賈平凹先生從落葉中感悟到了生命的真諦，那么我們也爭作一個(gè)小賈平凹，看看大家能不能從普通的自然現(xiàn)象中感悟到生命的真諦！ ? 讀懂了流星，我感悟到了 _____________________________。 讀懂了春蠶，我感悟到了人生也要如春蠶一樣到死絲方盡。 ?? 作業(yè) v 請就你熟悉的某種自然現(xiàn)象，寫一段文字，談?wù)勛约旱母惺堋? ? 讀懂了春蠶， 我感悟到了 ______________________________。 B、 如果把落葉的凋落看成生命中的困苦，那么我們要勇于面對，樂觀的去面對。 是否能用擬人的修辭手法描寫一下學(xué)校的柳樹嗎？柳樹的 _______飄飄落下， ________不再婀娜， ______變的削瘦， _______變的僵直，甚至它那嫵媚的_____也隨風(fēng)而去。 例如：令我心動的句子是 “ 沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。） 讀后同學(xué)們暢談聽后的感受，作
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