20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第8單元20以內(nèi)的加法9加幾word教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-09 01:38:08 本頁面
【正文】 老師就出一個小謎語，請大家猜一猜。 愿意與他人交流自己的算法，體驗算法多樣化。 《 9 加幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 ： 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第 6 70 頁。 教學(xué)方案 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 猜謎激趣。謎面是：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。在交流的基礎(chǔ)上，提出教讓學(xué)生觀察情境圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，有利于理解算式表示的實際意義。 師： 9 加 3 等于多少呢？請同學(xué)們拿出兩種顏色的花片擺一擺，算一算，看 誰擺得快，算得對。 師：剛才大家擺得很認真，誰來說一說你是怎樣擺的，怎樣算的？可以一邊擺一邊說。 在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注丫丫算法的特點，滲透“湊十法”，鼓勵學(xué)生選用更好的方法。 教師邊講邊板書： 9＋ 3＝12 湊十的方法。 師：試一試的三個題都是計算 9 加幾，請你用自己的方法口算，再把得數(shù)填在方框里。為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，同時了解每個人的學(xué)習(xí)水平。 交流計算的方法和結(jié)果。如：上次用的數(shù)的方法，這次用湊十的方法。 教師巡視，指導(dǎo)。 用畫格的形式呈現(xiàn) 9加幾的計算練習(xí)，滲透了“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也跟著變化”的函數(shù)
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