20xx蘇教版語文選修夢游天姥吟留別word教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-08 22:57:04 本頁面
【正文】 一幅圖景的特色。然而瀛洲的“信難 求”讓人怯步，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑?！边@首詩表現(xiàn)了李白與汪倫的深 厚情誼。 (2)賞析李詩的藝術(shù)特色 。 教學(xué)難點 ： 理解夢境與詩歌主旨的內(nèi)在聯(lián)系。而今天，我們將要學(xué)習(xí)的是李白的另一首立意迥然不同的留別詩。如此以瀛洲陪襯天姥，以虛襯 實，不僅給天姥山蒙上了一層神秘美妙的面紗，而且勾起了作者神游天姥的念頭。 (邊分析邊板書 ) 月夜 —— 剡溪清幽 白晝 —— 山中壯美 傍晚 —— 洞外恐怖 夜晚 —— 洞中仙樂 師：品味重點字詞：飛、送、殷、栗、驚等。 參考：電閃雷鳴，山峰崩塌。 師：自由熟讀“夢游天姥”部分，力求背誦。 段中主要流露出的是不滿現(xiàn)實，不趨炎附勢，蔑視權(quán)貴，傲岸不屈的反 抗精神。 師：作者為什么要花如此多的筆墨來描寫夢境呢 ?對表現(xiàn)主題有什么作用 ? 明確：夢中仙境象征作者追求的理想境界。安 能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 !” 師：此種理解不錯，還有沒有其他理解，允許百家爭鳴。天寶元年，經(jīng)友人推薦，被唐玄宗召入長安，已經(jīng) 42 歲的李白以為 大展抱負(fù)的機(jī)會來了，他也的確曾有過短暫的得意，然而 不久他就發(fā)現(xiàn)李隆基僅只把他當(dāng)作 供己 消遣的御用詞人。第二年，李白借離開東魯，南游 吳越之際， 寫下了這首“留別”詩 ，誠摯地向親友們表明了自己蔑視權(quán)貴，傲岸不屈，與 宮廷生活徹底絕裂的態(tài)度。雖然仙人們聚合的場面其樂融融，然而放浪不羈、桀驁不馴的李白 卻無法與他們合拍，正如朱自清的《荷塘月色》中寫到的：“熱鬧是他們的，我什么也沒有 。 (幻燈屏幕上摘選的 四首可供借鑒，亦可另行選擇。 將進(jìn)酒 (節(jié)選 ) 君不見黃河之水天上來， 奔流到海不復(fù)回。 (討論、誦讀略 ) 四、返回課文 師：經(jīng)過同學(xué)們的評論和誦讀，我們明確了李白詩歌的主要藝術(shù)特色是：大膽的 夸張、奇特的想象。 ) 附板書設(shè)計： 夢 游 天 姥 吟 留 別 (李白 ) 月夜 白晝 傍晚 夜晚 緣由→ | | | | → 夢醒 蔑 傲 大膽的夸張 剡溪 山中 洞外 洞中 視 岸 權(quán) 不 奇特的想象 清幽 壯美 恐怖 仙樂 貴 屈 （多媒體案例） 江陵二中：杜天云 一、課前音畫（樂二曲）■ 二、導(dǎo)入 新課： 夕陽西下，夜幕降臨，傍著古樸優(yōu)美的旋律一輪明月緩緩升起?！鹅o夜思》 ②■我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。《將進(jìn)酒》 ⑥■舉杯邀明月，對影成三人。 進(jìn)入主頁 三、解題：都說題目是文章的眼睛，那我們從這雙明眸中讀出了些什么呢？■（隨擊空白） 吟：古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，其形式較為自 由，節(jié)奏多變，有四字、五字、七字等句式。 返回主頁 四、好！就讓我們在一段配樂朗讀中去體
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