高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴復習教案岳麓版2-wenkub
2022-12-07 23:38:31 本頁面
【正文】 爭鳴提供了人才基礎 。 二 重點和難點 重點：孟子荀子與墨子主張及異同 莊子與韓非主張及 進步性 難點：百家爭鳴的原因 各派觀點 異同 三 教學過程 (一 )百家爭鳴的原因 討論：為什么這一時期出現(xiàn)百家爭鳴？ 交流討論得出 原因 經濟原因（根本）： 鐵器和牛耕促進 社會生產力提高 ， 封建經濟的發(fā)展 ，這 為百家爭鳴提供了物質文化基礎。高二歷史戰(zhàn)國時期的百家爭鳴復習教案 一、 學習目標： 知識與技能： 復習鞏固 戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的原因各派代表人物和思想 ，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，以及交流問題與合作的能力。 階級 原因： 隨著社會經濟的發(fā)展出現(xiàn)了新的階級。 (二 )、各派代表人物和思想 儒家 —— 孟子和荀子 ①孟子是戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，他繼承并發(fā)展了孔子的學說，成為儒家學派的重要奠基人。 道德思想：性惡論 政治思想：認為治國應以禮教為主 ，主張禮法并施 ③ 學生總結： 孟子與荀子思想中人性相反的方面： 孟子主張：人性本善；荀子主張：人性本惡。（攻：當戰(zhàn)爭講，指的是不正義的戰(zhàn)爭）
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