6小學(xué)人事調(diào)研報(bào)告-wenkub
2024-09-25 05 本頁(yè)面
【正文】 。 （三）林場(chǎng)對(duì)人才的使用放手程度不夠。 引進(jìn)大學(xué)生有相當(dāng)一部分是外省人，語(yǔ)言、文化和生活習(xí)慣上與廣東有很大不同，所以，加強(qiáng)他們與本地職工的溝通交流就顯得格外重要。而林場(chǎng)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為引進(jìn)大學(xué)生是多余的，甚至將大學(xué)生作為一種負(fù)擔(dān)。 營(yíng)造人才成長(zhǎng)氛圍方面 各場(chǎng)在努力貫徹“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的同時(shí)，都為大學(xué)生營(yíng)造了良 好的成長(zhǎng)氛圍。至二oo八年七月止，引入的**名大學(xué)生有**名留場(chǎng)工作，比率達(dá)到了72%。小學(xué)人事調(diào)研報(bào)告 人才人事調(diào)研報(bào)告 為了推動(dòng)“科技興林、人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，2001年2008年，**林場(chǎng)陸續(xù)引入大學(xué)生**名，留場(chǎng)工作的有**名，大大增強(qiáng)了林場(chǎng)的新生力量，為林場(chǎng)發(fā)展注入了新鮮血液。從這方面來(lái)講，林場(chǎng)在人才的引進(jìn)方面是比較成功的。無(wú)論工作還是生活，都給他們提供了力所能及的幫助，使大學(xué)生盡快的融入了林場(chǎng)這個(gè)大家庭。這是一種極端錯(cuò)誤的思想，盲目的固步自封必然會(huì)導(dǎo)致林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的停滯不前。調(diào)研結(jié)果顯示，七個(gè)林場(chǎng)普遍存在溝通不夠的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在引進(jìn)大學(xué)生與本地職工有隔閡、工作態(tài)度比較消極等。 大學(xué)生年輕氣盛，剛從學(xué)校畢業(yè)，都希望做出點(diǎn)成績(jī)，林場(chǎng)要給他們充足的空間進(jìn)行展示。 自從2001年引進(jìn)大學(xué)生以來(lái)，總場(chǎng)一直將“留得住”作為工作的重心，而很少去考慮引進(jìn)人才的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致了引入大學(xué)生專(zhuān)業(yè)參差不齊，除林學(xué)、園林、會(huì)計(jì)外，還有工商管理、法學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等。 （五）激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方面做的不夠。 （六）林場(chǎng)與其他兄弟場(chǎng)交流不夠。 認(rèn)識(shí)人才的重要性。 對(duì)大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，有知識(shí)、有文化，充滿朝氣和活力，敢做、敢沖、敢拼是他們的優(yōu)點(diǎn)，但在林場(chǎng)實(shí)際的社會(huì)環(huán)境中可能會(huì)顯得有些格格不入，很難為老職工所接受，給大學(xué)生成長(zhǎng)造成了一定
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