6小學(xué)人事調(diào)研報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 提供了力所能及的幫助，使大學(xué)生盡快的融入了林場(chǎng)這個(gè)大家庭。小學(xué)人事調(diào)研報(bào)告 人才人事調(diào)研報(bào)告 為了推動(dòng)“科技興林、人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的實(shí)施，促進(jìn)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，2001年2008年，**林場(chǎng)陸續(xù)引入大學(xué)生**名，留場(chǎng)工作的有**名，大大增強(qiáng)了林場(chǎng)的新生力量，為林場(chǎng)發(fā)展注入了新鮮血液。 營(yíng)造人才成長(zhǎng)氛圍方面 各場(chǎng)在努力貫徹“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的同時(shí)，都為大學(xué)生營(yíng)造了良 好的成長(zhǎng)氛圍。 引進(jìn)大學(xué)生有相當(dāng)一部分是外省人，語(yǔ)言、文化和生活習(xí)慣上與廣東有很大不同，所以，加強(qiáng)他們與本地職工的溝通交流就顯得格外重要。 （四）對(duì)非林專業(yè)大學(xué)生的引導(dǎo)不夠。為了改善這種狀況，各林場(chǎng)應(yīng)加快激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，完善各項(xiàng)激勵(lì)措施，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更為和諧的外部環(huán)境。 對(duì)中層干部和林場(chǎng)職工來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們逐步走出自己生活的小圈子，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，認(rèn)識(shí)到我們引進(jìn)人才的目的不是取而代之，同他們搶飯碗，而是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，打消他們的顧慮，解除他們的后 顧之憂，并爭(zhēng)取得到他們的大力支持。 建議 （1）二oo八年，總場(chǎng)將人才引進(jìn)的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)下放給了林場(chǎng)，而各林場(chǎng)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，所以總場(chǎng)應(yīng)積極的加以引導(dǎo)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子正確使用自己手中的權(quán)利，根據(jù)自身的發(fā)展需要，制訂人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃，有目的、有步驟的吸納人才，達(dá)到人才結(jié)構(gòu)的合理化。 （四）對(duì)引進(jìn)人才交流使用方面的探索 認(rèn)識(shí)人才交流使用的優(yōu)勢(shì) 人才的交流使用是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它能最大限度的調(diào)動(dòng)人才的工作積極性，使他們盡快找準(zhǔn)自己的位臵，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到人力資源的合理配臵。愿各市屬林場(chǎng)能在人才的帶動(dòng)下，早日實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。這不僅會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，弱化林場(chǎng)之間環(huán)境、待遇、發(fā)展空間等因素差異給大學(xué)生帶來(lái)的沖擊，而且能
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