20xx蘇教國標(biāo)版五年級(jí)語文下冊(cè)教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十教學(xué)案例設(shè)計(jì)-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 桌上的文具擺放整齊，書本還沒有翻開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)節(jié) 節(jié)的語文課是我們學(xué)習(xí)語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。 三、工分類指導(dǎo)觀察插圖 1．指導(dǎo)觀察第 1頁上部和下部的 組插圖。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 [教學(xué)時(shí)間 ]三課時(shí)： 第一課時(shí) 一、問題導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的 ?(生答：語文課 )然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ? (板書課題：多種渠道學(xué)語文 ) 二、初步觀察第 12頁的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類 1．家中：第 1頁的插圖。 (1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么； (橢圓形的圖中是播送電臺(tái)的播音員，手里拿著一份報(bào)紙，正在主持少兒節(jié)目。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每節(jié)語文課呢 ? 學(xué)生答復(fù)， 教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。 左圖：人物 校長、三名小記者 地點(diǎn) 學(xué)校櫥窗前 事情 采訪 怎么做 用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄 右圖：人物 興趣小組成員 4 地點(diǎn) 教室 事情 猜謎語 (或講故事 ) (2)指導(dǎo)學(xué)生說圖意。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。 ③同學(xué)們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。 2．觀察第 3頁卜面的四幅圖。 ②同學(xué)們?cè)陂営[室里閱瀆課外書報(bào)。書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無淪學(xué)習(xí)哪 門學(xué)科，都離不開課外閱讀，學(xué)習(xí)語文更是如此。 (1)家中學(xué)語文。 ①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)：： ②留心校園生 活，做有心人，積累寫作素材。 3．總結(jié)：處處留
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