20xx蘇教國標版五年級語文下冊教案培養(yǎng)良好的學習習慣十教學案例設計(完整版)
【正文】 第一處和第六處：語句多余。 (4)專心致志。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。 ③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學習語言技巧。只要學生說的對學習語文有幫助的就給予肯定，對說得較好的那么板書在黑板上以示鼓勵 ) 以下內(nèi)容盡量引導學生說出，如學生不能說出，可由教師給出。 ①一位小學生在圖書館查找書名目錄。 ①同學們在老師的帶著下興致勃勃地到工廠參觀。在于什么，是怎么做的。 三、工分類指導觀察插圖 1．指導觀察第 1頁上部和下部的 組插圖。 [教學時間 ]三課時： 第一課時 一、問題導入 同學們，你們平時主要是通過什么渠道學習語文的 ?(生答：語文課 )然而，學習語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎 ? (板書課題：多種渠道學語文 ) 二、初步觀察第 12頁的插圖，根據(jù)地點把插圖分為三類 1．家中：第 1頁的插圖。那么，我們應當怎樣上好每節(jié)語文課呢 ? 學生答復， 教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀律的良好習慣。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。 2．觀察第 3頁卜面的四幅圖。書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無淪學習哪 門學科，都離不開課外閱讀，學習語文更是如此。 ①自辦墻報板報，參加興趣小組活動：： ②留心校園生 活，做有心人，積累寫作素材。日．這里是虛指，表示屢次、反復的意思。 2．圖上同學們修改作文時右哪些習慣值得我們學習〔穩(wěn)固根本的學習習慣 ) (1)坐姿端正。 2．清同學們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。學會修改作文，養(yǎng)成修改作文的習慣，對提高自己的語文水平和語文能力會有很大的幫助。再瀆修改以后的。 (3)書本、文具擺放整齊。 5．過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復修改才能成為好文章呢 ? 三、出示小資料 (用投影片打出 ) 抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。 ①留心大街小巷中的字牌標語學書法
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