【正文】 一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長。第二篇：一年級小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)？一年級小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)？習(xí)慣要從小培養(yǎng)，我們知道，一年級小學(xué)生學(xué)生年齡小，他們天真可愛，可上課總會出現(xiàn)注意力不集中，那種思維和行為習(xí)慣還都停留在幼兒園，那么該如何培養(yǎng)一年級小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢？下面我們就來具體說說。今天我們就來學(xué)習(xí)如何愛惜學(xué)習(xí)用品。聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法、意見。（3）有不懂的地方要敢于提問。二、探究問題：（一）自主解決問題：針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論，學(xué)生自主解決問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。）B．學(xué)生看圖，知道上課時(shí)，怎樣善于傾聽、樂于表達(dá) 、3幅圖，說一說：上課時(shí)，我們怎樣善于傾聽、樂于表達(dá)？（1）觀察學(xué)生神情。：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。（3）身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識肚里藏。三、觀察插圖，明確怎么做才是愛惜學(xué)習(xí)用品學(xué)生自主看圖，看看圖上的小朋友都是怎么做的同桌相互交流，從圖中你學(xué)會了如何愛惜學(xué)習(xí)用品。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。，生活有規(guī)律一年級孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必須確定，過著有規(guī)律的生活。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，開始的時(shí)候家長要陪著孩子耐心的一起收拾；時(shí)間久了就讓孩子自己來完成，家長在旁邊監(jiān)督；到最后就不需要家長，孩子自覺地收拾自己的東西。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。不要將剪刀、刀片等帶到學(xué)校，以防受傷。課時(shí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。】聪旅娴囊环鶊D，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。小結(jié)。鞏固練習(xí)。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。四、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。大組討論練習(xí)的收獲按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？板書：我上學(xué)了。學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。（1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。教師巡視指導(dǎo)糾正。（4）學(xué)習(xí)兒歌。復(fù)習(xí)口訣：頭正、身直、臂開、肩平、足安。自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。四、教學(xué)兒歌，幫助記憶。請大家看著圖，同桌間先說一說，再做一做。強(qiáng)調(diào)：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米。四、愛惜學(xué)習(xí)用品。它是集聽、說、讀、寫、譯、編等多項(xiàng)知識與能力為一體的學(xué)科。一、有效的課前預(yù)習(xí)。因此，教師必須先帶著學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。這時(shí)，筆者提出要求：（1）先認(rèn)真地聽老師進(jìn)行朗讀，同學(xué)們注意把不認(rèn)識的字圈出來，根據(jù)老師的讀音自己小聲地讀幾遍。當(dāng)然，同學(xué)在朗讀時(shí)展現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，我們也要快速地吸取過來。如果課上有沒能解決的問題，那么在課下要積極地去請教老師。在課上，我們不能隨便釋放自己的能量。三、及時(shí)準(zhǔn)確的課后復(fù)習(xí)。課外閱讀將是一條必不可少的途徑。然后，筆者向家長提出每天晚上必須親子閱讀1小時(shí)的要求。對于課后復(fù)習(xí)，針對一年級的學(xué)生，筆者會提出以下幾個(gè)要求：熟讀課文后將課文背過。在課上，我們的大腦要不停地跟著老師和同學(xué)一起去思考和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新課之前，筆者已經(jīng)陪同學(xué)生一起將新課文預(yù)習(xí)了一遍。筆者會在學(xué)生熟讀課文之后，跟同學(xué)們一起積累新的詞匯。（2）自由朗讀，要求同學(xué)們一定要聲音洪亮，在做過標(biāo)記的地方注意停頓。例如：筆者帶著同學(xué)們一起看目錄。筆者現(xiàn)在正在任教一年級的語文學(xué)科，因此，下面筆者將詳述是如何在課上培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)生如果從低年級起就能夠在語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不但能夠幫助學(xué)生提高自身的語文素養(yǎng)，更是能夠在其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中起到輔助作用，達(dá)到事半功倍的效果。用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。檢查，表揚(yáng)姿勢正確的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)糾正。書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。小結(jié)。（5）學(xué)唱寫字歌：我們學(xué)寫字，姿勢很重要，身正肩要平，2 / 5臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成?？凑l的姿勢最正確。（3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時(shí)治療。/ 5二、看圖學(xué)習(xí)。聽歌曲，邊聽邊表演。第5頁的主題是“愛惜學(xué)習(xí)用品”。教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒