【正文】 8 二、理解文章不厭百回改的意思 1．齊讀： 2．提示厭、百的意思，：厭，滿足。 (3)教師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 四、課外延伸 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 左圖：人物 校長(zhǎng)、三名小記者 地點(diǎn) 學(xué)校櫥窗前 事情 采訪 怎么做 用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄 右圖：人物 興趣小組成員 4 地點(diǎn) 教室 事情 猜謎語(yǔ) (或講故事 ) (2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。 ②同學(xué)們?cè)陂営[室里閱瀆課外書(shū)報(bào)。 3．總結(jié)：處處留心皆學(xué)問(wèn)。 五、學(xué)習(xí)修改作文的方法 10 1．我們寫(xiě)好作文后應(yīng)該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 第五處：錯(cuò)別字。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章 ?誰(shuí)是最可愛(ài)的人 ?； 1．學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章 ?修改的結(jié)果怎樣 ?說(shuō)明了什么 ? 9 2．教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個(gè)事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深．所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長(zhǎng)的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說(shuō)明了好文 章是改出來(lái)的道理 3討論：作家寫(xiě)作要修改，我們小學(xué)生寫(xiě)作要不要修改呢 (生答：更應(yīng)該 )為什么呢 ? 教師指點(diǎn)：我們小學(xué)牛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)間不長(zhǎng)，作文當(dāng)然不可能次就寫(xiě)得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。 ②與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言。 (引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步說(shuō)出少先隊(duì)員不怕臟、不怕苦的精神 ) (2)教師小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會(huì)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。播節(jié)日、利用電腦、收看電視 ) 4．指導(dǎo) 觀察第 2頁(yè)上面的兩幅圖。長(zhǎng)方形 的圖中是 位小學(xué)生，左手拿著無(wú)繩 ，右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本，正在一邊收聽(tīng)節(jié)目，