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2022-12-05 20:50:40 本頁面
【正文】 它們約定明年春天再相見。臨行前，這對好朋友都會說些什么？”引出第一次對話，我準備找一對好朋友讀對話，從他們的讀中一起去感受好朋友分別時的情感。隨后，播放小鳥為大樹唱歌的動畫來渲染氣氛，讓孩子們從動畫中感受鳥兒和樹在一起的幸福、快樂。請孩子們跟隨這對好朋友，一起去感受他們之間那動人 的故事。在不斷地交流中，舒緩學生緊張的心情。在教學小鳥的四次對話時，我引導學生采用“想象畫面，讀文章”的朗讀方法，讓學生想象畫面，感悟人物的心理變化。 《課標》指出：語文教學要注重對學生字、詞、句、段的聽說讀寫基本功的訓練，也應該發(fā)揮其對學 生情感態(tài)度的熏陶感染作用?？墒堑诙甑拇禾欤旞B兒飛回來找它的好朋友樹時，樹卻不見了。怎么樣讓孩子們把童話與現(xiàn)實相結合，真正感悟“信守諾言、珍愛友情”這一真諦，是我教學《去年的樹》的 教學目的。 信守諾言 珍愛友情 —— 童話《去年的樹》說課 稿 富源縣勝境街道多樂小學 —— 張維 童話深受孩子們的喜愛。 《去年的樹》是人教版九年義務教育第七冊第三組中的一篇精讀課文。鳥兒四處尋訪，最后只找到由樹作做成的火柴點燃的燈火，于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌 .它通過小鳥和樹 ,樹根 ,大門 ,小女孩這四組對話告訴做人要信守諾言 ,珍惜朋友之間的情意 .本文是以誠信為主題 ,但是對四年級學生的現(xiàn)有思維水平來說 ,他們一拿到課本不一定就 能夠捕捉誠信這個主題 .小鳥的執(zhí)著追尋、對諾言的尊重、對友情的珍愛傳遞給我們多少感動：這是一只多么重情重義的小鳥！那么，如何使我們的孩子感受到小鳥和大樹之間的那份真情，就是本課的重中之重。在講授這節(jié)課時，我將抓住文章中幾處重點詞句進行分析、品味，讓學生在詞句的變化中，感受人物的心理變化。 結合本節(jié)課，我打算這樣安排教學流程： 一、課前談話，導入新課。師生之間建立融洽的感情，為下一個環(huán)節(jié)進入文本奠定情感基礎，做好鋪墊。相機板書課題：去年的樹。同時，讓學生想象：小鳥會給大樹唱什么歌？孩子是可愛的、天真的、活潑的，我估計孩子們會說：“找朋友、小燕子”等，結合本課的主題，讓學生一起唱“找朋友”。 “閱讀是學生的個性行為，要珍視學生獨特的感受、 體驗和理解。那第二年的春天，小鳥回來給大樹唱歌了嗎？來做本環(huán)節(jié)的引線。這就又前進了一步。出示第一次對話，讓學生自讀對話。這時，我引導學生：“人物的心情是由人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)出來的。 歌德曾說過：“幻想是詩人的翅膀，假設是科學家的天梯。 扶：下面的教學中，我準備“扶”著學生運用小組合作為主，以上一環(huán)節(jié)“想象畫面，讀文章”的方法為輔
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