第一課時(shí)誰(shuí)住頂樓-wenkub
2022-12-05 19:58:39 本頁(yè)面
【正文】 也可以問(wèn)問(wèn)老師。邊聽邊想，你了解了什么？（配樂(lè)范讀課文） 聽過(guò)課文，你了解了什么？ 生：我了解了小動(dòng)物們都想住頂樓。 （出示課件：動(dòng)物王國(guó)的新樓房）看，動(dòng)物王國(guó)又建成了一座新樓房！瞧，多漂亮啊！小動(dòng)物們可高興了，都忙著搬進(jìn)新家呢，看看都有誰(shuí)？（出示課件：依次出現(xiàn)小馬、小兔、小狗、小猴） 可這時(shí)有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了，誰(shuí)來(lái)住頂樓呢？（出示課件：誰(shuí)住頂樓） 板書課題，齊讀課題。 引導(dǎo)學(xué)生在“找中思”、“讀中學(xué)”、“品中悟”、“說(shuō)中創(chuàng)”，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀能力，提倡多角度、有創(chuàng)意地閱讀，延伸課文內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中成為學(xué)習(xí)的主人。 正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地閱讀課文。 了解課文內(nèi)容，發(fā)散想像，把自己當(dāng)成課文中的角色，與文本對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，延伸課文內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 你們知道什么是頂樓嗎？如果是你，你愿意住頂樓嗎？（ 學(xué)生自由發(fā)表意見） 二、初讀課文，整體感知。 生：我了解了小動(dòng)物們都不想讓老牛爺爺住頂樓。相信你們一定有辦法解決的。） 淘氣的字寶寶就愛和我們開玩笑。游戲規(guī)則：課件上的小地鼠跑到哪個(gè)詞上，學(xué)生就快速地讀出這個(gè)詞，讀錯(cuò)或讀得太慢游戲就結(jié)束。 師：他們都搶著住頂樓，用一個(gè)字概括就是“爭(zhēng)”。 （ 1）創(chuàng)設(shè)課堂情境，理解
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