語文六年級上冊第六單元說課標說教材-wenkub
2022-12-05 16:54:57 本頁面
【正文】 含教育意義。聽他人說話能抓住要點，并能簡要轉述，表達要有條理。 習作 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累素材。 （一）本學段目標 識字與寫字 有較強的獨立識字能力。西師版小學語文六年級上冊第六單元 說課標說教材 各位老師：大家好！ 準確把握語文課標，靈活駕馭語文教材，課標與教材的和諧共生，才能讓孩子們在課堂中幸福地學習、收獲?? 今天，我就試著從三方面來解讀西師大版小學語文六年級上冊第六單元的內容： 即說課標，說教材，說建議。硬筆書 寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能寫簡單的記實和想象作文，并修改自己的習作。能稍作準備，做簡單的發(fā)言。圍繞本冊目標，第六單元確定的內容標準是： 識字 22 個，會寫 9 個漢字，培養(yǎng)獨立識字能力。抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 二、說教 材 （一）編寫特點： 本單元的主題是“多元的哲理人生 ”，單元各部分內容成為一個互相聯(lián)系的有機整體。 加強導學功能轉變學生學習方式。（鏈接97頁），然后，抄寫句子，要求學生說出自己的理解。 （三）內容結構 本單元課文向我們揭示了一些深刻的人生哲理，《匆匆》抓住人們日常易于忽略的現(xiàn)象，告訴人們需珍惜時間，愛惜生命，有所作為。每一篇課文都是文質兼美，緊扣單元主題的。朱自清先生一篇膾炙人口的《匆匆》讓學生從精神上和寫作上得到雙重的滋養(yǎng)?？傊@四篇課文編織成了一道道亮麗的文化風景線，向我們揭示了深刻的人生哲理。教材根據(jù)學生的年齡特點，不斷提高學生思想文化修養(yǎng)，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格。 悟： 讓學生抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情，領悟表達方法。 初讀部分，我先讓學生自由讀文，要求讀準字音，了解課文主要內容，通過合作學習解疑答難。 說： 利用課后習題和口語交際的內容，設計多種多樣的形式，盡可能地安排時間和提供機會拓展學生口語交際的渠道。本單元的“習作百花園”是介紹一樣自己珍愛的東西，我首先讓學生回
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