“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學設(shè)計與評析--wenkub
2024-09-20 20 本頁面
【正文】 ，再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來；三位數(shù)比兩位數(shù)多了一個百位，乘的時候還要乘百位） 提問：誰能概括地說說三位數(shù)乘兩位數(shù)應注意些什么？ 歸納：（ 1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別 去乘三位數(shù)；（ 2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（ 3）把兩次乘得的數(shù)加起來。 。 這就是我們今天要研究的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 提問：上面這兩題的計算過程有什么不同？（ 144 5 用 5和 144每一位上的數(shù)相乘； 44 15 先要用第二個乘數(shù)個位上的 5去乘 44，再用十位上的 1去乘 44，再把兩次乘得的數(shù)加起來） 追問：為什么用十位上的 1去乘 44，乘得的數(shù) 44的末位和十位對齊？（表示 44 個十） 小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個位對齊， 用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來。 ，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。 ，進一步體驗學習成功的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決實際問題的興趣。 二、探索交流，建構(gòu)新知 。（板書課題） 。 先讓學生在小組里說說自己的算法，再指名說說計算過程。 四、拓展練習，深化理解 “ 想想做做 ” 第 1題。 出示 “ 想想做做 ” 第 2題。談話：下面我們來個比賽，看誰都能算對。 談話：下面我想請同學們當回小會計，幫水果批發(fā)部算一算每種水果各賣了多少元。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是完全一致的。在此基礎(chǔ)上，讓 學生獨立嘗試計算 14415 ，學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，順利地將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，并引導學生結(jié)合現(xiàn)實的情境，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學生理解和接受。在三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習中，主要有兩個需要注意的問題： 一是乘數(shù)中間有零，二 是兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算。 第二篇： 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學設(shè)計 三位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算）教學設(shè)計 江口三小 劉志平 教學目標： ，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行計算。 教學難點：正確理解筆算的算理，領(lǐng)會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去 乘第一個因數(shù)個位上的數(shù)時，積的末位應寫在十位上的道理。 2．根據(jù)這兩條不同的信息，你能提個數(shù)學問題嗎？ （高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？） 二、合作 探究，解決問題 1．這節(jié)課我們先來解決第一個問題：要求一期工程全長多少米？怎樣列式？ 列式： 21315 或 15213 為什么這樣列式？怎么想的？（求 15個 213米就用乘法計算。師巡視并選擇具有代表性的做法。） 師：這幾位同學的方法，都是把三位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們以前學過的知識來解決的。在以后的數(shù)學學習中，我們還會用到這種方法，把新問題轉(zhuǎn)化成舊知識來解決。只不過一個是橫式表達，一個是豎式表達，同學們想到的這種方法就是豎式筆算的道理。 （三位數(shù)乘兩位數(shù)跟我們前面學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)完全一樣，都是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘，最后再把兩次的結(jié)果加起來。） ：18515=2775 23283=6509 學生獨立做，做完交流。 ：最后咱們到茶場去瞧一瞧： 出示：嶗山茶場 2024年種植茶樹 19公頃，平均每公頃產(chǎn) 425千克茶葉。） 六、課后延伸 根據(jù)你的能力，完成《數(shù)學練習冊》本節(jié)相關(guān)內(nèi)容。 【教學重點】探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計算方法，能正確進行計算?！窘虒W過程】 一、舊知鋪墊，憶舊引新 列豎式 計算 :（ 1） 1452= （ 2） 4512= 學生先說一說列豎式計算乘法要注意哪些問題？再計算。 學生獨自嘗試筆算。 比較一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別和聯(lián)系？ （設(shè)計意圖：遷移類推的辦法，不僅是一種有益的聯(lián)想，也是解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。 三級跳：列豎式計算 16321 時，要先算（），再算（），最后算（）。） 四、課堂總結(jié)，課外延伸。 ，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 教學準備 : 多媒體課件 教學設(shè)計： 一、復習鋪墊： 口算熱身： 23x20=42x30= ： 42x19=58x41= 豎式練練手 : 144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34= 學生自己動手完成并思考：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方
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