“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”教學(xué)設(shè)計與評析-(文件)
【正文】 法。 三、鞏固練習(xí) 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 重點難點： 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（板書課題） 二、課內(nèi)探究： 出示信息窗 3的情境 為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。 2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。教師在板書中用紅筆畫出。 學(xué)生可能會有兩種豎式： 6 02 6 0 1 21 2師：觀察這兩個算式，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第 2種比較簡單。 2．第 2題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0的情況，學(xué)生自己解決。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。 3．第 3題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。 五、小結(jié)，談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 。師注意有困難的學(xué)生。豎著 第 2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。 四、自主練習(xí) 1．第 1題 這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0的情況。 （ 5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？ 小組交流后，師小結(jié)方法。 ② 列豎式計算 結(jié)果是精確值，可以用。 三、合作探究，解決問題 1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （ 1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？ 學(xué)生自己嘗試解決。 1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息 青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前延伸： 1．口算訓(xùn)練 2．筆算 23153087 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 122 、你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法 估算一：把 145看成 150150x10得 1500150x2 得 300 1500+300=1800 估算二：把 12看成 10145x10=14501210,所以結(jié)果應(yīng)該比 1450大 嘗試用豎式計算出準(zhǔn)確答案 （ 1）學(xué)生獨立思考，教師 巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。 教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 （設(shè)計意圖：四位數(shù)乘兩位數(shù)表面看只是對三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的一次拓展，但實質(zhì)是對學(xué)生是否掌握計算法則的一次檢測，是對學(xué)生遷移類推能力的再次訓(xùn)練。 13412 25116 24123 21742 火眼金睛：先判斷對錯，再改正。） 三、練習(xí)鞏固，拓展提高。 找出學(xué)生一對一錯的例子，進(jìn)行正反對比辨析，明確需要注意的問題。） 二、自主參與，探究新知 教學(xué)例 1 （一）課件呈現(xiàn)題目：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12小時，火車每小時約行 145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問 : 該城市離北京有多遠(yuǎn)？怎樣列式？ （二）、估算。 。 通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。 五、課堂總結(jié) 回顧一下這節(jié)課，你有什么收獲想和大家分享嗎 ?（同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，不但能用轉(zhuǎn)化的方法解決問題，而且還能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。） 四、解決問題，拓展提高 ：課本練習(xí)第九題 出示：青島棧橋來了 298名志愿者。 三、自主練習(xí) 筆算的方法都明白了，老師想考考你，可以嗎？ ： 3 9 3 4 5 2 0 7 1 8 1 3 1 4 1 1 1 2 9 2 5 8 2 8 1 3 9 3 4 5 2 0 7 1 2 5 1 4 3 7 5 2 8 9 8 我們在進(jìn)行筆算乘法的時候，你想提醒大家注意些什么呢 ?（注意別對錯數(shù)位。） 指導(dǎo)學(xué)生互相說算法。 (5)研究豎式 誰能說一說怎樣用豎式計算？ （先寫兩個因數(shù)，先用 15 個位上的 5去乘 213，得 15 十位的 1去乘 213的 213，最后加起來就是 3195.） 為什么 3要寫在十位上？ (用十位的 1去乘 3得到 3個十，所以寫在十位上。） 213 15 師：他是借助于什么來列的豎式？ （用我們前面學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法也是一樣的。 第二種： 20015=3000 1315=195 3000+195=3195 （先用 200去乘 15=3000再用 13乘 15=195，加起來就是 3195.
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