幼兒園手工活動實施方案5篇-wenkub
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點 ) (2)怎樣才 能剪出兩個一樣的圖形。 出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。 (3 分鐘 ) 幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。 每組放有各種彩紙 (皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙 )。 教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多 。 ，共同欣賞。我們怎樣剪出盛開的梅花呢 ?(啟發(fā)用剪五角形的折法，折剪五瓣的梅花。 (5)撕貼組：綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，各色長條縐紙、漿糊、抹布。 幼兒園手工活動方案 1 活動目標(biāo)： 活動準(zhǔn)備 ，了解梅花的形狀，知道有盛開的花和含苞欲放的花，花朵是有疏有密地長在樹枝上的。 ，分別為： (1)剪貼、漿糊、抹布、綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，正方形粉化紙。 活動過程： 教師用語參考： “ 小朋友到梅花山看到了什么 ?都有什么顏色的 ?梅花是怎樣長在樹枝上的 ?你喜歡梅花嗎 ?為什么喜歡 ?” 梅花?？梢允痉墩鄣倪^程 )”“ 還可以用什么方法表現(xiàn)梅花呢 ?” “ 小朋友要把梅花有疏有密地貼、畫在樹枝上，各組用桌上的材料，大家商量好以后就開始動手制作。 教師用于參考： (你們的小手真能干，看看，現(xiàn)在教室怎么樣啦 ?對，教室多美啊 !這 是你們共同合作的成果。一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻 。剪好的幾何圖形若干 。 教師引導(dǎo)語： “ 哇 !這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看 !” 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。 教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣 ?(幼兒自由發(fā)表意見 ) 引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。 活動過程： 一、美麗的太陽。 出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦 ! 教師示范講解《太陽》的制作方法。 三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子 (語言及動作 )，提醒保持干凈。 幼兒園手工活動方案 4 教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)折紙
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