幼兒園手工活動(dòng)實(shí)施方案5篇-文庫吧
2024-09-19 14:18 本頁面
【正文】 兒自由欣賞各種風(fēng)箏。 教師引導(dǎo)語： “ 哇 !這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看 !” 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。 (如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié) ) 教師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏 ?為什么喜歡它 ? 二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。 (5 分鐘 ) 過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。 出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。 教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣 ?(幼兒自由發(fā)表意見 ) 引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。 教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?翅膀上的圖案呢 ?『一樣在哪里 ?(引導(dǎo) 幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好 )』 三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。 (1520 分鐘 ) 教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎 ? 教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。 教師引導(dǎo)語： (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏 ?為什么 ?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ) (2)怎樣才 能剪出兩個(gè)一樣的圖形。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。 (原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了 ) 幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。 做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。 請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。 (馬夾帶的拎手上 ) 五、帶幼兒去放風(fēng)箏。 (沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做 )(2 分鐘 ) 小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。 目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。 幼兒園手工活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。 訓(xùn)練手指的靈活性。 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒活動(dòng)材料《紙工》。 漿糊每組一盒。
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