幼兒園手工活動實施方案5篇-文庫吧
2025-09-05 14:18 本頁面
【正文】 兒自由欣賞各種風箏。 教師引導語： “ 哇 !這么多的風箏，我們一起來看看 !” 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。 (如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié) ) 教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏 ?為什么喜歡它 ? 二、引導幼兒感受風箏的對稱美。 (5 分鐘 ) 過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。 出示一只圖案對稱的風箏。 教師引導語：你們覺得它怎么樣 ?(幼兒自由發(fā)表意見 ) 引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。 教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?翅膀上的圖案呢 ?『一樣在哪里 ?(引導 幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好 )』 三、幼兒討論如何裝飾風箏面。 (1520 分鐘 ) 教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎 ? 教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。 教師引導語： (1)你最喜歡哪只風箏 ?為什么 ?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點 ) (2)怎樣才 能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風箏面。 教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。 (原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了 ) 幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。 做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。 請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。 (馬夾帶的拎手上 ) 五、帶幼兒去放風箏。 (沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做 )(2 分鐘 ) 小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。 目標 引導幼兒初步感受風箏的對稱美。 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。 使幼兒體驗到成功的喜悅。 幼兒園手工活動方案 3 活動目標： 進一步學習撕、貼技能。 訓練手指的靈活性。 在老師的引導下學習有序整理用具。 活動準備： 幼兒活動材料《紙工》。 漿糊每組一盒。
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