小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿5篇-wenkub
2024-09-19 14 本頁(yè)面
【正文】 做老師的是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，生怕他們沒(méi)有 學(xué)懂，生怕辜負(fù)了大家的期望啊。古話說(shuō)得好，子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰。教孩子們的每一位任課老師都是優(yōu)秀的，但我們每一位家長(zhǎng)更是優(yōu)秀的，沒(méi)有你們的理解、支持和配合，我們的工作就不會(huì)取得這么大的效果，孩子們就不會(huì)有這么大的進(jìn)步。不僅可以培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，還可以激發(fā)語(yǔ)感，鞏固當(dāng)天所學(xué)，準(zhǔn)備明天所要學(xué)的。這樣作文水平自然就會(huì)提高。 )應(yīng)用文要注意格式。應(yīng)用文有書(shū)信。 閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少?；A(chǔ)知識(shí) 30%、閱讀分析 30%和作文 40%。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有 收獲 !所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。 作為小學(xué)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年。 開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。為了讓家長(zhǎng)與教師互相交流溝通孩子的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子在家長(zhǎng)與教師的教育下讓孩子獲取進(jìn)步，舉辦家長(zhǎng)會(huì)很有意義。語(yǔ)文成績(jī)也有了一定的提高，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh： 對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的 成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，我們做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢 ?(結(jié)合語(yǔ)文課上的發(fā)言來(lái)講 ) 作文是的綜合運(yùn)用，遣詞、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。 要求學(xué)生必須審清題目，明確要求 (如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具作中又有錯(cuò)。所以，我每個(gè)星期都要求孩子寫(xiě)閱讀記錄，積累好詞佳句。 以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)教育方法，復(fù)習(xí)狀況等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻?育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。所以在這里我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長(zhǎng)們。意思是說(shuō)，養(yǎng)了孩子卻不教育是做父母的過(guò)錯(cuò)，教育學(xué)生卻不嚴(yán)格是做老師的懶惰。大家也很忙，忙工作，忙生活，但是也要從思想上重視家庭教育，不能放了學(xué)，孩子一回家，就像鳥(niǎo)進(jìn)了林，作業(yè)也不做，書(shū)也不看，家務(wù)也不干，那老師教育的效果就大打折扣了，我們的辛苦也就沒(méi)有收獲了。作為家長(zhǎng)要多關(guān)注自己的孩子，不要出了事情 你是最后一個(gè)知道的。說(shuō)實(shí)在的，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)和做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師都同樣意義重大，不容易啊 !但這也是我們義不容辭的責(zé)任所在 ! 尊敬的家長(zhǎng)們，大家都在各行各業(yè)辛勤地工作，為社會(huì)和家庭做著貢獻(xiàn)。 最后，再次感謝大家的到來(lái)，教育無(wú)處不在，您今天能來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，已經(jīng)在無(wú)形中為孩子樹(shù)立了誠(chéng)信守時(shí)的榜樣，您的孩子已經(jīng)獲得了榜樣的力量 ! 謝謝大家 ! 小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 3 各位家長(zhǎng)朋友們： 你們好 ! 今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。 班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。 二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作。 有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，老師交代的事情做得有板有眼 。 有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活 。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。 對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。 我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的 。 當(dāng)時(shí)我的心情不好。 我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。 1他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)呢 ! 1他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽(tīng)。 1家長(zhǎng)每天看電視聲音太大影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。 聽(tīng)了這些孩子的話，家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。 羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。恰好老師來(lái) 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。 ” 老師建議采取補(bǔ)救，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響 ，甚至是刻骨銘心的。這就是的羅森塔爾效應(yīng)。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排 名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。后 者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極
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