如何激發(fā)小學生學習語文教材-wenkub
2022-12-04 15:18:46 本頁面
【正文】 入了新課。如何激發(fā)小學生學習語文的興趣 一、 優(yōu)化導入 激發(fā)興趣 多樣化的課堂導入能提高學生學習語文的積極性和主動性，起到良好開端的作用。 另外，教師還可以根據(jù)教材，采用不同的導入方法，來激發(fā)學生的學習主動性，如：創(chuàng)設情境引入、簡筆畫引入、表演引入等等。當姑媽過來時，列寧因怕姑媽的責備而沒有承認，后來列寧在媽媽的教育下勇敢地承認了錯誤，姑媽還夸他是個誠實的孩子呢！那么同學們一定想知道列寧當時是怎么想的吧。通過國王和孩子的對話和表演，讓學生體會到誠實的重要性。小疑則小進，大疑則大進。例如，我在教學《大自然的文字》一課時，就給出三道題目讓學生 思考：（ 1）大自然真的有文字嗎？（ 2）大自然的文字是什么樣的？（ 3）在大自然中我們能找到一些文字嗎？隨著學生思考問題的深入，產生了許多困惑，這時便是最佳的教學時機，借此大大地激發(fā)了學生的學習興趣，圓滿有效的推進了本課的教學。 第二，上好語文閱覽課，在去閱覽室之前準備好筆、記錄本，牢記 “ 不動筆墨不讀書。為了激發(fā)他們學習興趣，提高聽說讀寫的能力。教師要注意在課堂上盡量聲音柔和親切，不要動不動就訓斥學生。語文綜合實踐活動教學是促進學生發(fā)展、提高整體素質的重要方式。例如
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