【正文】 回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。 段老師說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。 條框太多，發(fā)展空間小 。 心理壓力大 。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。以下是我的幾點主要體會。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須 “ 日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了 ” 便成了習(xí)慣。 ” 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心 ,去尊重每一個學(xué)生 ,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不 同的教育方法，因材施教。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為 。自古以來就強(qiáng)調(diào)身 教勝于言傳 ,要求學(xué)生做到的 ,班主任首先做到 ,而且要做的更好 ,更具有示范性 ,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異 想天開 ?? 學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。下面小編給大家?guī)戆嘀魅闻嘤?xùn)心得體會最新版 7 篇，希望能幫助到大家 ! 班主任培訓(xùn)心得體會最新版 1 首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的 “ 十七 ” 大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。同時班主任還要善于創(chuàng)新 ,做到以德育德 ,以個性育個性 ,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。 ” 所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。師愛要全面、公平。“ 金鳳凰 ” 要愛， “ 丑小鴨 ” 同樣也要愛。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。才能做到對學(xué)生的關(guān)心 ,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 中國教育史上第一個 “ 班主任 ” 孔子，他的 “ 班主任 ” 工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。因此人就應(yīng) 通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是 “ 勤 ” 和持之以恒。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。 一、當(dāng)教師難，當(dāng)班 主任更難。他說，近年來，中小學(xué)教師普遍有一個共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng) 21 世紀(jì)的教師更難。 物質(zhì)待遇低 。 教師下崗，保障不夠。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來 ?只有從書中來。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性，也 使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗， “ 他山之石，可以攻玉 ” ，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。在工作中 ，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例，特別是鄭老師，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。 四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練 三位專家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識 到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適 應(yīng)時代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。提高教學(xué)質(zhì)量需 要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。 一、加強(qiáng)師德修養(yǎng) (一 )用心關(guān)愛每一個學(xué)生。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。對程度、水平不同的學(xué)生， 采取不同的教育方法 ,因材施教。 與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個 “ 要 ” 與 “ 不要 ” ：要注重情感的交流，不要拒人于千里 。要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點： (一 )擁有平和的心態(tài)。 (二 )尊重學(xué)生，與學(xué)生 “ 共情 ” 。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。 我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工