巨人的花園教案x-wenkub
2022-12-04 14:37:38 本頁面
【正文】 童話的文本特點，這是第一次。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分 享的快樂才是真正的快樂。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，花園里立刻變得生機勃勃。 本文的顯著特點是運用對比的手法展開故事情節(jié)、揭示道理。因此，我 們將本課設計思路定位為：圍繞本組教材的童話專題，引導學生 ： 讀童話，了解內容；品童話，感悟特點；學童話，明白道理；講童話，感受魅力。 3．體會 “ 沒有孩子的地方就沒有春天 ” 中心句的 表層 含義。 (與學生聊童話。師：這是英國作家王爾德的作品， 他的一生只為世人留下了 9篇童話，但他的名氣可以和安徒生相提并論。（巨人）那你想象中的巨人是什么樣子的呢？ （出示課文插圖）師：看，這就是巨人，和他身邊的孩子比一比。 （ 1）課件 出示生詞，指名讀、說，齊讀 師：都讀完了，來，看大屏幕，這些呀，都是我們本課的詞語，自己試著輕輕地讀一讀，特別注意這其中的紅色的生字，再想一想，這三組詞語，在課文中，分別描寫了什么？自由讀。 師：第二組。 師：啊，我聽出了不同，再看，第三組詞語，（洋溢歡樂、歡快喧鬧，紛紛逃竄）在課文中，又描寫的是誰呢？ 師：都和孩子有關呀，那咱們帶上表情，有滋有味地來讀，洋溢歡樂，讀。 （出示句子：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。 （三）初識人物，感文趣 1．說說故事的主人公是誰？給你留下了怎樣的印象？ 師：詞語學得不錯，我們再來看看，這篇課文說一了件什么事？能不能用自己的話簡單地說說？ 課文的主人公是誰呀。 2． 同一個巨人，有的同學讀出了冷酷，有的孩子讀出了他的知錯就改，這
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