琥珀的課堂教學(xué)反思7篇-wenkub
2024-09-16 06 本頁(yè)面
【正文】 故事。 三、自學(xué)，感知課文內(nèi)容 讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)要求，畫出文中有關(guān)寫琥珀形成、發(fā)現(xiàn)及其科學(xué)價(jià)值的句段。 點(diǎn)撥的方法。教學(xué)這課時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。這里給大家分享一些關(guān)于琥珀的課堂教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 琥珀的課堂教學(xué)反思（篇 1） 小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第 20 課《琥珀》是一篇精讀課文。因此，我在教學(xué)時(shí)，采用了激情 教學(xué)過(guò)程安排如下： 一、激情，引入新課 揭示課題，可前 ,我讓學(xué)生觀看多種多樣的琥珀圖片及實(shí)物 ,介紹它們的價(jià)值 ,以激起學(xué)生學(xué)習(xí)這課的熱情。 細(xì)讀課文，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性。 讓學(xué)生有感情地朗讀第三自然段，思考： ① 這一自然段寫的是實(shí)在的事物還是聯(lián)想？ ②“ 高大的松樹(shù) ” 、 “ 太陽(yáng)照得火熱 ” 、 “ 松脂的香味 ” 與琥珀的形成有什么關(guān)系？ 有感情地朗讀第 4— 8 自然段，思考： ① 這幾個(gè)自然段寫的是實(shí)在的事物還是聯(lián)想？ ② 蒼蠅和蜘蛛被裹在松脂球里以及它們起初的掙扎是根據(jù)什么想象出來(lái)的？ 默讀第 10— 11 自然段，思考：文中為什么要寫 “ 幾十年 ” 、 “ 幾百年 ” 、 “ 幾千年 ” 及松脂球被淹沒(méi)在泥沙下面？ 讀第 13 自然段，思考： “ 波濤把海里的泥沙卷到岸邊 ” ，與琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系？ 上述教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了情境教學(xué)法及教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理論，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。顯然，這兩類課文的任務(wù)是有差異的。徐國(guó)宣老師設(shè)計(jì)的這篇《琥珀》教案，為我們上好閱讀課文提供了范例。這篇教案設(shè)計(jì)，其教學(xué)過(guò)程的第一步，就是讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并檢查預(yù)習(xí)的效果，看看學(xué)生在預(yù)習(xí)中是否初步理解了課文內(nèi)容。這一教學(xué)過(guò)程，學(xué)生也是在 “ 半獨(dú)立地理解中進(jìn)行。 從課文中知道，這塊琥珀的形成要具備兩個(gè)條件：第一個(gè)條件是要有松柏樹(shù)，第二個(gè)條件必須是炎熱的夏天。 ” 這樣，學(xué)生就能 “ 半獨(dú)立地理解課文中這些關(guān)鍵句子的含意，感悟了語(yǔ)言文字，讀懂了這塊琥珀形成必備的另 一個(gè)條件。這篇教案設(shè)計(jì)，就是采用了討論方法組織教學(xué)，用得扎實(shí)有效。發(fā)揮集體的智慧，學(xué)生就初步地理解了課文 內(nèi)容。采用討論方法來(lái)組 織閱讀課文的教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。這樣的討論，顯然是走過(guò)場(chǎng)，流于形式，是不可取的。 這節(jié)課，我采用了故事導(dǎo)入法，目的 .是為了引起學(xué)生的興趣，通過(guò)故事又使學(xué)生重溫了一次琥珀的形成過(guò)程，了解形成琥珀的條件，及它的價(jià)值。 怎么制作是本課關(guān)鍵，學(xué)生雖然有先前的制作基礎(chǔ)，但是也不能疏忽，為此在第二課時(shí)上，用自學(xué)比較的方法學(xué)習(xí)制作方法，在學(xué)生通過(guò)對(duì)比后就能很輕松地掌握制作的方法，然后再進(jìn)行制作。在吸引學(xué)生注意力上做得還不是很好，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 琥珀的課堂教學(xué)反思（篇 4） 《琥珀》是一篇極富情趣、引人遐想的科普說(shuō)明文。再學(xué)習(xí)它的科學(xué)價(jià)值，探討它價(jià)值上的奇異。 在本節(jié)課上我認(rèn)為自己有如下兩點(diǎn)成功之處： 一、教學(xué)思路清晰，緊扣文眼 “ 奇異 ” 二字展開(kāi)，突出了重點(diǎn)：琥珀的形成過(guò)程。 我認(rèn)為也有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)： 一、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言的流暢性和生動(dòng)性的訓(xùn)練。 三、在教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的整合。 琥珀的課堂教學(xué)反思（篇 5） 人教版語(yǔ)文第十冊(cè)第二十課《琥珀》是一篇說(shuō)明文，是科學(xué)家們根據(jù)一塊裹著蒼蠅和蜘蛛的化石所推測(cè)出的一個(gè)故事。先讓學(xué)生默讀課文然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，找出描寫琥珀形成過(guò)程中松脂球形成的段落（從第二至第九自然段）從中得出松脂球形成的條件 : 在一個(gè)太陽(yáng)光很強(qiáng)烈的夏日； 在一大片松林里； 松脂不斷地往下滴； 一只蒼蠅和一只蜘蛛剛好遇到一起。作者在寫兩個(gè)小動(dòng)物行動(dòng)時(shí)用了一系列的動(dòng)詞突出它們的活潑可愛(ài)：小蒼蠅展開(kāi)、停、撣撣、拂拭、飛舞，蜘蛛則是爬、劃動(dòng)、撲。所以我出示了一塊鑲有兩只小昆蟲(chóng)的假琥珀，讓孩子們編故事。不料松脂一滴滴落下?lián)踝×怂鼈兊娜ヂ罚紫亗兿氚衢_(kāi)松脂，誰(shuí) 知卻被松脂裹得更緊。不過(guò)他們忽視了一個(gè)問(wèn)題：這是一篇科學(xué)說(shuō)明文。 琥珀的課堂教學(xué)反思（篇 6） 琥珀是四年級(jí)下學(xué)期第十一課的內(nèi)容，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在了解琥珀的基礎(chǔ)上
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1