教學(xué)案例陳玉鳳-wenkub
2022-12-04 13:58:46 本頁(yè)面
【正文】 被動(dòng)學(xué)習(xí)常常使學(xué)生做他們所不愿做或不感興趣的事，壓抑了學(xué)習(xí)情緒，效果往往不佳。三是自主 學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，自主評(píng)價(jià)能力，使其越學(xué)越聰明，越學(xué)越有獨(dú)創(chuàng)性；被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生只能唯師是從，思維必然受到局限，人云亦云，少有獨(dú)創(chuàng)性。東北地區(qū)的很多校園都有栽培。我就抓住這一時(shí)機(jī)，把它設(shè)計(jì)成小學(xué)四年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)課，以繪畫(huà)寫生為切人點(diǎn)，整合自然課知識(shí)，嘗試用自主探究性學(xué)習(xí)方式融人課堂教學(xué)之中。在這一過(guò)程中，每小組學(xué)生都很認(rèn)真、很投入，其中有一小組發(fā)現(xiàn)了使教師和其他學(xué)生都吃驚的問(wèn)題： 紫丁香花植株高 2～ 8 米，葉對(duì)生，全緣或有時(shí)具裂，罕為羽狀復(fù)葉。并指導(dǎo)各小組選出正、副小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自己小組所選擇的研究問(wèn)題，在課后進(jìn)行調(diào)查 ，收集，紀(jì)錄。教師引導(dǎo)各組把課前收集、調(diào)查的資料，在小組中進(jìn)行最后討論，小組長(zhǎng)記錄好討論的結(jié)果，并代表小組作匯報(bào)發(fā)言?！? “花色 紫、淡紫或藍(lán)紫，也有白色紫紅及藍(lán)紫色，以白色和紫色為居多?！? “我們觀察后進(jìn)行寫生畫(huà)，為了畫(huà)好丁香花的形狀和色彩，我們每個(gè)人選擇了自己喜歡用的水彩筆、蠟筆、水粉顏料表現(xiàn)丁香花。請(qǐng)看我們小組的幾幅寫生作品 (我把作品放在投影儀上，讓同學(xué)們欣賞?！? “ 藥用丁香和觀賞用的丁香花是兩個(gè)截然不同的植物。適應(yīng)性較強(qiáng)，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病蟲(chóng)害較少。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。 “以上是我們小組研究的成果，謝謝大家 !” “我是第一小組，我來(lái)介紹一下我們組寫生丁香花的情況。另一位女學(xué)生則自己站起來(lái)直接回答：“我認(rèn)為這是丁香樹(shù)遺傳基因的問(wèn)題吧 !當(dāng)前大家都在說(shuō)什么人類基因，我想植物也應(yīng)該有自己的遺傳基因吧 !”令在場(chǎng)的所有教師都很驚訝，并報(bào)以熱烈的掌聲 ?? 二、案例的幾點(diǎn)啟示 1．體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)思想 教學(xué)思想決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。因而，對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)美 術(shù)教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)的操作性，值得啟示和借鑒。因此，讓教師充分發(fā)揮教學(xué)空間進(jìn)行大膽設(shè)想、嘗試、創(chuàng)新，是提高
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