小學數(shù)學三角形的分類教學案例x-wenkub
2022-12-04 13:30:25 本頁面
【正文】 船（課件示），它是由許許多多形態(tài)各異的小三角形拼成的。 （設(shè)計意圖：數(shù)學源于生活，在我們身邊、在生活中，數(shù)學知識隨處可見。 （板書：統(tǒng)一標準）像上面的性別、年齡、體重等就是一個標準。教學三角形的分類，一方面要使學生進一步認識三角形角、邊的特點，另一方面要使學生理解分類的思想，掌握分類的方法。 2．經(jīng)歷動手操作、分析思考的過程，感悟分類的數(shù)學思想。 教學重點：感受分類思想，學會從不同角度給三角形分類。本節(jié)課的設(shè)計意圖是希望通過學生對圖形的分類來加強對各圖形特征的理解，在教學設(shè)計中，讓學生帶著問題去動手操作 ——觀察 ——推理 ——驗證 ——歸納，引導(dǎo)學生自主探索，合作交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。 師：那分類還應(yīng)注意什么呢？還應(yīng)注意不能重復(fù)，不能遺漏。在上課之前利用的本班同學按某一個標準來分類，讓學生初步接觸分類，分散了本節(jié)課的教學重難點。每個三角形都有三條直直的邊，都有三個角。 （ 1）思考探究 師：那咱們就先按照角的特點，把這些三角形進行分類。完整描述分類的結(jié)論。 ② 露出一個鈍角（結(jié)合課件演示） ——學生確認，肯定。（邊說課件邊出示集合圖） （說明：在教學活動中，充分相信學生的能力，確立學生的主體地位，讓學生大膽猜測，學生經(jīng) 歷三角形按角分類的過程，進而獲取知識結(jié)論。培養(yǎng)了學生觀察、操作、辨析、交流等基本能力。 師：找出你手中的一個等腰三角形，與同桌說說它的腰、底、底角、頂角在哪里？ 師：（出示一個等腰鈍
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