小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的分類》教學(xué)案例x(文件)
【正文】 角三角形倒著放）這個等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？ 師： 5號三角形是特殊的等腰三角形。感知幾何圖形在我們的生活中隨處可見，也增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識。借助媒體演示，從等腰三角形的認(rèn)知出發(fā)，從等腰三角形中尋找特殊，認(rèn)識等邊三角形，這樣在探究的過程中滲透了等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。） 三．練習(xí)反饋 出示四個三角形，分別是等邊三角形，等腰直角三角形，鈍角等腰三角形，銳角等腰三角形。 （ ） （ 3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。關(guān)于三角形的知識還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會進一步的研究它。 （ ） 在點子圖上畫任意一個三角形，然后讓組內(nèi)的其他成員判斷是什么三角形。 ？ （ 1）一個三角形里如果有兩個銳角，必定是一個銳角三角形。） 師：今天我們進一步認(rèn)識了三角形，并對三角形進行了分類。（邊說邊打開課件集合圖） （說明：按邊分類，重在動手操作驗證，而非教給學(xué)生結(jié)論。 師：誰來介紹一下等邊三角形，說說在哪里見過？欣賞生活中等邊三角形的圖案。 （學(xué)生操作 ——展示） 師：找一找你手中的三角形，哪些兩條邊相等，哪些三條邊相等？ 師：你是怎么找到的？怎么知道這個三角形有兩條邊相等？ 師：你來演示給大家看一下。創(chuàng)設(shè)這樣一個空間，是讓學(xué)生多角度多方位去思考，從而在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，又培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。你能在腦中想象出直角三角形與鈍角三
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