小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的分類》教學(xué)案例x (2)(文件)
【正文】 角三角形倒著放）這個(gè)等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？ 師： 5號(hào)三角形是特殊的等腰三角形。感知幾何圖形在我們的生活中隨處可見(jiàn)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的認(rèn)識(shí)。借助媒體演示，從等腰三角形的認(rèn)知出發(fā)，從等腰三角形中尋找特殊，認(rèn)識(shí)等邊三角形，這樣在探究的過(guò)程中滲透了等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。） 三．練習(xí)反饋 出示四個(gè)三角形，分別是等邊三角形，等腰直角三角形，鈍角等腰三角形，銳角等腰三角形。 （ ） （ 3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。關(guān)于三角形的知識(shí)還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)進(jìn)一步的研究它。 （ ） 在點(diǎn)子圖上畫(huà)任意一個(gè)三角形，然后讓組內(nèi)的其他成員判斷是什么三角形。 ？ （ 1）一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角，必定是一個(gè)銳角三角形。） 師：今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了三角形，并對(duì)三角形進(jìn)行了分類。（邊說(shuō)邊打開(kāi)課件集合圖） （說(shuō)明：按邊分類，重在動(dòng)手操作驗(yàn)證，而非教給學(xué)生結(jié)論。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下等邊三角形，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)？欣賞生活中等邊三角形的圖案。 （學(xué)生操作 ——展示） 師：找一找你手中的三角形，哪些兩條邊相等，哪些三條邊相等？ 師：你是怎么找到的？怎么知道這個(gè)三角形有兩條邊相等？ 師：你來(lái)演示給大家看一下。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)空間，是讓學(xué)生多角度多方位去思考，從而在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。你能在腦中想象出直角三角形與鈍角三
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