【正文】 證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，反復(fù)練。使得我們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的答題情況，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生錯(cuò)題類(lèi)型進(jìn)行歸納，評(píng)講可以結(jié)合正答率，更可以精確到人，避免做課堂的無(wú)用功。我們認(rèn)為，與其讓學(xué)生敷衍 10 套卷，還不如認(rèn)認(rèn) 真真完成一套卷。我們以最近 3 年各地高考試題及模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。我們除了平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練之外，還使用了《贏在閱讀》，上學(xué)期基本完成近 40 份訓(xùn)練。而且堅(jiān)持每個(gè)模塊語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的背誦默寫(xiě)，由老師專(zhuān)人負(fù)責(zé)出檢測(cè)試卷。 我們?cè)谏蠈W(xué)期完成了所有語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。高三新授課以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。有的班級(jí)還根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 1)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 我們要求每個(gè)學(xué)生要有錯(cuò)題本，每次訓(xùn)練之后，我們依據(jù)讀卡正答率篩選易錯(cuò)題，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮五e(cuò)題再考，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納考點(diǎn)。我們不讓集體備課流于形式，堅(jiān)持每周的集體研討，從模塊重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)的確立到練習(xí)的篩選無(wú)不經(jīng)過(guò)大家討論得出 。所以從高三一開(kāi)始，我們就認(rèn)真分析學(xué)情，從基礎(chǔ)抓起，一步一個(gè)腳印，直到本次一?？荚?，才見(jiàn)到不少學(xué)生開(kāi)始有明顯 的進(jìn)步。下面由小編來(lái)給大家分享高中英語(yǔ)教學(xué)心得，歡迎大家參閱。高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)心得體會(huì)范文 5 篇 新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。 高中英語(yǔ)教學(xué)心得 1 (一 )學(xué)情分析 我校是一所創(chuàng)建時(shí)間不長(zhǎng)的三星級(jí)高中，招收的學(xué)生大多是全區(qū) 20__名之后的學(xué)生，本屆學(xué)生中考錄取線(xiàn)為 563 分， 640 分以上的學(xué)生只有 5 人。 (二 )經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我們學(xué)校高三語(yǔ)數(shù)外實(shí)行雙備課組長(zhǎng)制度，有上屆高三留任老師和高二升高三老師共同擔(dān)任。堅(jiān)持每隔一周分專(zhuān)題開(kāi)課，在上學(xué)期我們分別開(kāi)了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及書(shū)面表達(dá)等數(shù)個(gè)專(zhuān)題 。要求學(xué)生做到做過(guò)的題目力爭(zhēng)不錯(cuò)，并能舉一反三 。我們從基礎(chǔ)和點(diǎn)滴抓起，不放過(guò)任何一個(gè)大小寫(xiě)，盡量讓能做的題少丟分、不丟分。針對(duì)高考詞匯及語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)，更注重以舊帶新，歸納總結(jié)，即除了講解新詞匯及語(yǔ)言 點(diǎn)的用法外，還總結(jié)之前學(xué)過(guò)的相同或類(lèi)似的表達(dá)法。做到點(diǎn)點(diǎn)清，點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合，并在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)鞏固。同時(shí)各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行組內(nèi)互助，互相檢測(cè)監(jiān)督。同時(shí)每周安排一節(jié)限時(shí)閱讀訓(xùn)練課。在高三復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限?；A(chǔ)差的學(xué)生更不能陷入 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，因?yàn)樗麄兘忸}慢，時(shí)間更寶貴。同時(shí)在找學(xué)生談話(huà)面批時(shí)能夠一針見(jiàn)血地點(diǎn)明問(wèn)題。加大知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能爛熟于心。 高中英語(yǔ)教學(xué)心得 2 在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生大腦的功能由單純的 “ 倉(cāng)庫(kù) ” 變成知識(shí)的 “ 加工場(chǎng) ” 等問(wèn)題，如果能得以解決，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)中 “ 單一的課堂中學(xué)英語(yǔ) ”為 “ 生活中靈活學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ) ” 。 在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測(cè)、自做、自評(píng) 。一般來(lái)說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。 三 .自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段 在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn) “ 多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù) ” 這種優(yōu)化形式呢 ?合作教學(xué)不失為一種有效形式。 跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過(guò)教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn) “ 教學(xué)相長(zhǎng) ” 的新發(fā)展。 在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師提出某些問(wèn)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。 2 要使學(xué)生有飽滿(mǎn)的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。 近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。 回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練。 整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。 三、具體教學(xué)措施 狠抓詞匯基礎(chǔ)。 “ 三個(gè)突破 ” 就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。保證每天15— 20 分鐘的聽(tīng)力練習(xí) 。聽(tīng)后回憶信息，