【正文】 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 課外閱讀必不可少，這學(xué)期《 21 世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。 一、注意高一年與初中的銜接過渡 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的交流，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。 四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。以細(xì)節(jié)題的解題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。這三個(gè)大題在 高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的 技巧。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的，學(xué)生必須參與，如 :對(duì)話訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生 “ 會(huì)學(xué) ”英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生 和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。 ，抓住 45 分鐘。 3)堅(jiān)持策略復(fù)習(xí) ，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。堅(jiān)持每周 34次的聽力訓(xùn)練，學(xué)校統(tǒng)一播放，老師下班指導(dǎo)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說(shuō)、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。備課組做到分層統(tǒng)一進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)，并且劃分任務(wù)落實(shí)到人頭，認(rèn)真審核不走過場(chǎng)。 上學(xué)期我們完成了 模塊一、二的復(fù)習(xí)，我們使用 “3+2” 材料進(jìn)行基礎(chǔ)語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)習(xí)，配合英語(yǔ)周報(bào)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。我們高三備課組有專門的讀卡機(jī)。 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師特 別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化，講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。 “ 我要學(xué) ” 的課堂環(huán)境 要發(fā)揮能動(dòng)作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來(lái)，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、接收教材提供的信息，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào) “l(fā)anguageimmersion” ，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用。 新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。 在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。 針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。 總之，在這一年里，我 收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。特別是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。 我所帶的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)起初均不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀 (120 分 )檔次，而且過百分的學(xué)生幾乎為零，大多學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及格線以下。第一學(xué)期共 26 期，無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。 創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 問題與不足 當(dāng)然，也有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，也曾經(jīng)有學(xué)生要求為他們找家教 。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從 __年 8 月中旬到 __年 3 月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本 22 個(gè)單元 ，高二年級(jí)課本 20 個(gè)單元，高三年級(jí)課本 16 個(gè)單元。具體做法是把語(yǔ) 言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問題、回答問題 。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己 的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。保證每天15— 20 分鐘的聽力練習(xí) 。 回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。 跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn) “ 教學(xué)相長(zhǎng) ” 的新發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。加大知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能爛熟于心。同時(shí)每周安排一節(jié)限時(shí)閱讀訓(xùn)練課。我們從基礎(chǔ)和點(diǎn)滴抓起，不放過任何一個(gè)大小寫，盡量讓能做的題少丟分、不丟分。 高中英語(yǔ)教學(xué)心得 1 (一 )學(xué)情分析 我校是一所創(chuàng)建時(shí)間不長(zhǎng)的三星級(jí)高中，招收的學(xué)生大多是全區(qū) 20__名之后的學(xué)生，本屆學(xué)生中考錄取線為 563 分， 640 分以上的學(xué)生只有 5 人。我們不讓集體備課流于形式，堅(jiān)持每周的集體研討，從模塊重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)的確立到練習(xí)的篩選無(wú)不經(jīng)過大家討論得出 。 我們?cè)谏蠈W(xué)期完成了所有語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。我們認(rèn)為，與其讓學(xué)生敷衍 10 套卷，還不如認(rèn)認(rèn) 真真完成一套卷。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào) “municationandconversation” ，因此，