大氣壓強(qiáng)doc教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 12:44:55 本頁面
【正文】 過程與方法： 經(jīng)歷學(xué)習(xí)探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 教師（課件）演示覆杯、瓶蓋上升、瓶吞蛋、金屬盒變形等四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生興趣，組織討論后指出與大氣壓有關(guān)，引入新課。 教師指導(dǎo)完成馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，師生借助課件共同分析， 引出大氣壓的存在及作用；屏幕展示大氣壓產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)； 指出這些實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓的存在，而馬德堡半球?qū)嶒?yàn)還證明了大氣壓非常大； （三）問題激思，設(shè)計(jì)探索： 提出：大氣壓到底多大？如何測量？能不能利用已有器材并結(jié)合已有知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；教師巡回指導(dǎo)了解。總結(jié)上述問題并要求學(xué)生計(jì)算
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