如何在美術(shù)課堂教學中進行德育滲透-wenkub
2022-12-04 12:43:58 本頁面
【正文】 題，在美術(shù)專業(yè)教學中，讓學生接觸更多的優(yōu)秀民族美術(shù)，就能很好地培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族自豪感。 現(xiàn)在，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。如何在美術(shù)課堂教學中進行德育滲透 在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，我們的教育事業(yè)，也在和諧中發(fā)展 ,學生的思想狀況也出現(xiàn)了一些新的特點，中央對德育工作提出了新的要求。小學美術(shù)課程標準中明確指出，要結(jié)合美術(shù)教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。 美術(shù)教學活 動中，從學習態(tài)度、學習精神方面著手，可以達到個人生活素質(zhì)教育的目標，我們可以針對學生的心理品質(zhì)、品格修養(yǎng)、樂觀心態(tài)等方面給予鍛煉。 二、充分認識美術(shù)作品的德育內(nèi)涵 美術(shù)本身具備多方面的社會功能和作用，一般來說，它具有教育功能、認識功能和審美功能。物質(zhì)文明，日益曼衍，人情因 亦日趨于膚淺；近以此優(yōu)美而崇大之，則高潔之情獨存，邪穢之念不作，不待懲勸而國有安。清代文人畫家鄭板橋最擅長畫竹子，他遵從“外師造化，中得心源”的藝術(shù)實踐方式，熔鑄自己的主觀感情，確立畫意，它的作品格調(diào)鮮明。其實我們不
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