初一上期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng) 。 學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算 。掌握解一元一次方程的一般步驟 。合并同類項(xiàng)及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是 有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。初一上期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五篇 工作計(jì)劃在我們的實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則。列方程解決實(shí)際問題的基本思路。理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際 問題進(jìn)行應(yīng)用。 密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì) 。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 。第 7 章：三角形 。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如 “ 觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用 ” 等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 現(xiàn)代性 —— 更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 趣味性 —— 文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。學(xué)習(xí)離不開思 維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界 聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識。 第二章有理數(shù) ，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度 (或有效數(shù)字的個(gè)數(shù) )取近似值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。 在課本正文 中設(shè)置了 “ 思考 ”“ 探究 ”“ 歸納 ” 等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。為了照顧這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 。
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