三年級上冊賣火柴的小女孩教學反思7篇-wenkub
2024-09-16 02 本頁面
【正文】 自己差距也很多。 第一目標我開始定的較高，經過試講我發(fā)現(xiàn)落實起來有困難，給的太多學生消化不了，正式上這節(jié)時目標合適了，也基本 較好的達成了，但是在落實目標環(huán)節(jié)過程中，雖然在設計上下了一些功夫，動了很多腦筋，但是教學流程欠流暢，給學生時間不夠，沒做到瓜熟蒂落，牽引痕跡過重，這主要由于我第二目標訂高了，造成我在預設時為了實現(xiàn)價值觀目標預留了大量時間，擠占了第一目標的時間。自己上幾節(jié)課就覺得更沒什么可炫耀的，即使我上的好能給學生十，畢竟只是一個十，教師即使上的差也能給學生一個一，但教師們是長期 堅持在課堂，積累起來給的何止萬千。連我們師校陳靜都夸我：邢校長上的一節(jié)比一節(jié)接近學生。這里給大家分享一些關于三年級上冊賣火柴的小女孩教學反思，供大家參考學習。 三年級上冊賣火柴的小女孩教學反思【篇 1】 平生第一次這樣認真地備一節(jié)課，上一節(jié)課。我自己也是這樣評價自己的?？扇说纳怯邢薜?，在有限的學校教育時間內獲得的盡可能更多，大概就是高效課堂的意義所在吧，因此課堂高效不是哪個領導要我們做，而是我們一名教師最起碼的對生命的尊重吧！尊重生命即是一個理念和思想，也應該是一個有責任心和良知的教育工作者的能力和行動。其實第二目標我應該降低一些，既有意識引導少抱怨、少仇恨，也應該尊重學生已有生活積累允許控訴社會制度的丑惡和不公平，但可以適當減少單一的意識形態(tài)評價標準。 板書，我第一次為自己的板書臉紅，好好練字！ 普通話，為學生提供好的語境。 感謝我校陳靜老師、張紅老師、張宇真誠的指導，你們今后可以再直接尖銳一些，我還行，不會給你們穿小鞋，哈哈?。「兄x評課時梁老師、吳主任、常校長的點評，我在你們委婉的建議中聽出來的缺點 一定改正。小女孩的悲慘命運深深地牽動著我們的心，美麗善良的小女孩凍死街頭卻無人問津，可見當時的社會是多么冷漠，勞苦人民的生活是多么悲慘！ 《語文課程改革標準》倡導語文學習方式的改變。學生很容易通過自讀自悟來體會小女孩的悲慘遭遇。從除夕小女孩凍死街頭還會面帶微笑凄美的畫面，感悟小女孩生不如死的痛苦，體會沙皇統(tǒng)治下資本主義社會的黑暗和安徒生給予勞動人民的深切同情；聯(lián)系實際，體會社會主義制度的優(yōu)越，心存感恩，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 ” 讓學生對句中的兩個 “ 幸福 ” 談談自己的理解，再從整篇文章想開去，小女孩一次次點燃火柴，其實是在點燃心中的希望，點燃她對美好生活的向往和追求。這篇童話記述了一個賣火柴的小女孩在除夕凍死餓死在街頭的悲慘故事，深刻地控訴了當時丹麥社會貧富懸殊的不合理性，揭露了專制社會的罪惡，表達了作者對小女孩悲慘命運的深切同情。學生通過她光著腳在雪地里走，知道了冷；通過 “ 她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。 三年級上冊賣火柴的小女孩教學反思【篇 3】 《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產生了這樣的幻覺。老師的引導到位，學生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。并通過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個感情基礎。把學生帶進了彷佛奶奶就在眼前的意境中。小女孩走了，但是誰也不知道她曾經多么幸福，她跟著奶奶一起走向新年的
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