教研組長會(huì)議講話稿范文-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 校教科研問題。閱讀一本好書 。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利 于自己的教育教學(xué)工作。 要加強(qiáng)課題研究工作。 要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地 開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場(chǎng)。今天我們?cè)谡缴险n的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點(diǎn)： 高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。在學(xué)校轉(zhuǎn)型變革的背景下 ,教研組長作為教研組建設(shè)的第一責(zé)任人面臨著重大的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。下面是給大家整理的教研組長會(huì)議講話稿，僅供參考。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。 要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測(cè)，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。我希望在座的各位組長能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。每月寫一篇教學(xué)反思 。從教以來，我沒有當(dāng)過教研組長，沒有當(dāng)教研組長的，沒有體會(huì)過教研組長的酸甜苦辣。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低 .直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色 。只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高?？偨Y(jié)一下我校的教科研工作： 一校： (一個(gè)目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高 。四類活動(dòng)的開展 。等。 二、對(duì)教研組長建議和期望： 要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念 校長在《 日?qǐng)?bào)》上的題詞 (學(xué)校網(wǎng)站上還有 )：尊重全體，對(duì)學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé) 。我理解為：實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)。 ” 不管是備課、上課、布置作業(yè)，聽課、評(píng)課，等等，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實(shí)。也可以說是我們一些老師不懂得受評(píng)者的心理。我要是大聲說，它們能從我的眼神、手勢(shì)和聲音中分辨出我的評(píng)論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會(huì)很難過的。 ” 我覺得這些與實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入 ,我希望各位組長在貫徹理念時(shí)要加以注意。如江蘇的栟茶中學(xué)，洋思中學(xué)從三流生源的農(nóng)村中學(xué)一躍而為全國名校。要求 “ 發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法 ” ，工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。 第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少等等都可以進(jìn)行研究。 從新課改來說，新 一輪課程改革啟動(dòng)以來，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系 。那么該如何解決這些問題 呢 ?創(chuàng)新 從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組
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