教研組長會(huì)議講話稿范文-閱讀頁
2024-09-16 01:36本頁面
【正文】 ，勁往一塊使，配合默契。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對(duì)。第三步是重 過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。當(dāng)然要進(jìn)行教研組精細(xì)化管理還要好好組織學(xué)習(xí)、研究精細(xì)化管理的理論。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力，教研組發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力。課程資源不足 。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)，要改顯得比較難。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評(píng)課等簡單的工作層面等。怎樣改進(jìn) ?怎樣深化 ?創(chuàng)新。 總之，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。 褒揚(yáng)性多，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著 “ 只講好話，不講缺點(diǎn) ” 即 “ 褒揚(yáng)性多而糾正性少 ” 的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過程中，往往會(huì)出現(xiàn)長時(shí)間沉默的現(xiàn)象。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問題則避而不談，這樣 “ 所謂不敢揭短 ” 的評(píng)課方式，其實(shí)對(duì)于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種 “ 評(píng)課氛圍保守的狀況 ” 是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總 體提高。 總之，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。 一、上學(xué)期工作回顧 上學(xué)期我校教學(xué)教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管校長關(guān)心支持下，在 各位組長同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初布置的各項(xiàng)工作具體如下： 繼續(xù)做好了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，上年度有 4 位教師外出培訓(xùn)，學(xué)校也有多媒體電教使用等培訓(xùn)。 有陳寧、韓桂霞的語文、品社獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。 開展了校際間競賽點(diǎn)評(píng)。 組織策劃了送課下校活動(dòng)。 組織學(xué)生參加了教學(xué)、科學(xué)競賽活動(dòng)。 二、本學(xué)期教學(xué)工作布置。特別要關(guān)注 “ 月行事歷 ” 上的工作安排，適時(shí)做好準(zhǔn)備。質(zhì)量的提高是一項(xiàng)慢活和細(xì)活，來不的半點(diǎn)急躁和虛假，它需要一個(gè)過程，這個(gè)過程就是每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次單元測試。要提醒教師質(zhì)量的提高是建立在一步一個(gè)腳印扎實(shí)上好每節(jié)課的基礎(chǔ)之上。為了解基層校常規(guī)管理情況本學(xué)期縣局將組織常規(guī)檢查，屆時(shí)將組織人員對(duì)在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行 調(diào)研。 加強(qiáng)師生的閱讀，打造書香校園。教師知識(shí)貧泛，學(xué)生閱讀量太少已經(jīng)成為當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校的一個(gè)普遍現(xiàn)象。似想一下，當(dāng)我們的教師手頭只有教本和教參時(shí) ,這樣的課堂會(huì)是怎樣的 ?課堂又會(huì)是怎樣的 ?不夸張地說如今的文化沙漠在校園出現(xiàn)以不再是怪事。作為主任有義務(wù)讓學(xué)生特別是農(nóng)村的學(xué)生優(yōu)雅走進(jìn)書的世界，讓教師愉快的讀讀教參經(jīng)外的書。 扎實(shí)開展校本教研，提高教研的實(shí)效性。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實(shí)際，又能確實(shí)能解決具體存在的突出問題的課題進(jìn)行研究。校本教研切不可走進(jìn)單純的聽課、評(píng)課的傳統(tǒng)而線性模式中。一年一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例 (教學(xué)設(shè)計(jì) )對(duì)一位教師來說是完全必要的，既是總結(jié)一年的工作得失，更是對(duì)今后工作的一個(gè)提示，當(dāng)然還是提高課題研究的行之有效的方法。 關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上要更多的給他們 的關(guān)愛，別在他們孤獨(dú)的心里加壓和撒鹽。 關(guān)于開展骨干教師評(píng)選工作。 關(guān)于教師博客建立和使用的初步打算。 ) 看過教研組長會(huì)議講話稿范文的人還看了：
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