教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿范文(參考版)
2024-09-16 01:36本頁(yè)面
【正文】 看情況說一下內(nèi)容 (建議中青年教師都有自己的博客，并經(jīng)常在博客上寫自己的教育反思、教學(xué)心的、生活趣事等，同時(shí)經(jīng)常性的到他人博客上訪問、發(fā)表評(píng)論。 關(guān)于校本教研的建議。對(duì)遠(yuǎn)離父母的孩子來說教師的愛不僅可以減少他們心理孤獨(dú)感，更能讓他們獲得向上動(dòng)力。希望組長(zhǎng)們?cè)谧I(yè)務(wù)工作的同時(shí)不要忘記這批弱勢(shì)群體，班主任會(huì)上要告誡每位教師本著一顆善良的心、同情的心、慈愛的心去關(guān)注他們，幫助他們、愛護(hù)他們。論文撰寫我們要求寫自己的心得和體會(huì)，反對(duì)抄襲。 組織和發(fā)動(dòng)教師撰寫論文。比如：如何讓孩子走進(jìn)閱讀世界、如何提高教師備課質(zhì)量、如何在大班額下開展研究性學(xué)習(xí)、如何讓農(nóng)村孩子留下來 ? ? 等都是有意義的研究課題。學(xué)校要突破傳統(tǒng)思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。今后教研室的同志下校也將通過各種了解師生的閱讀情況。我們希望主任們要想辦法讓 教師和學(xué)生讀起書來，讓學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書角的圖書真正發(fā)揮起作用來。我可以負(fù)責(zé)任的說如今我們身邊的大多數(shù)教師書包里除了教本、教案集 (教師用書 )外基本找不出第三本書。各校要把加大師生的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣作為今后的歷史任務(wù)來完成。我們將從教師的備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)評(píng)改、師生閱讀、課程執(zhí)行等方面做深入調(diào)研。我們反對(duì)學(xué)?；蚪處熡醚a(bǔ)課、挪課、拖課來獲取抽謂質(zhì)量的提高。要下大力氣，花多的時(shí)間深入到課堂中多聽課、多調(diào)研，及時(shí)了解教師日常教學(xué)情況，特別是備課情況。 要重點(diǎn)抓好日常教學(xué)常規(guī)的管理，向常規(guī)要質(zhì)量。 本學(xué)期的工作主要依照《 20xx―20xx 學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)管理、教學(xué)研究工作意見》，希望各位組長(zhǎng)要認(rèn)真研讀《意見》結(jié)合本校實(shí)際提出具體。 圓滿完成了各級(jí)教學(xué)評(píng)估。上學(xué)年我們分別組織優(yōu)秀教師送課。為幫助基層學(xué)校查找工作中存在的問題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此了解，我們立本部位工作內(nèi)容，根據(jù)各校工作幫助總結(jié)成績(jī)，指出問題，提出解決思路。 參加了各種教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)研究學(xué)科各教研員給予了指導(dǎo)和肯定，主題教研和隨即研究相結(jié)合，解決課堂教師的疑難。 研究出臺(tái)了《優(yōu)秀教師、教研組評(píng)選方案》。 教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿范文篇 3 各位組長(zhǎng)大家上午好： 根據(jù)局教研室工作安排，今天我們?cè)诖苏匍_第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。 教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等 只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評(píng)課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點(diǎn)、或只說普遍性 (如教態(tài)、板書、語(yǔ)言表達(dá)等 )問題。 要有咬定青山不放松的精神 在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如 事務(wù)性多，教研 功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究， 活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是 “ 活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體 ” ，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況， 分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互 相留一手的狀況。如聽評(píng)課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，
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