圓的周長教學設計及反思-wenkub
2022-12-04 11:32:43 本頁面
【正文】 課時 圓周長計算 教學內(nèi)容： 圓周長計算公式的推導、周長計算（課本第 62—— 64 頁的內(nèi)容、練習十五第 1 題）。 教學重難點： 圓的周長公式推導及運用公式計算圓周長是重點。直尺或三角板、繩子。 （二）提示課題 在現(xiàn)實生活中，有很多的圓形物體的周長測著很不方便。 ? 、 學生匯報：圓的周長和直徑（或半徑）有關。 b、用繩子繞圓形紙板一周，繞圓一周的繩子長度，就是這個圓形的周長，然后測出繩子長度。 觀查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ：（ 5 分鐘 ） 觀察表中數(shù)據(jù)，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（四人一組，共同討論，） 小組匯報： 物 品 名 稱 周 長 直 徑 直徑周長的比值 （得數(shù)保留兩位小數(shù)） 同一個圓，它的周長是它的直徑的 3 倍多一些。用字母 π表示。 A、 π 是一個無限不循環(huán)小數(shù)， π=.......... B、在實際應用中一般只取它的近似值，即 π≈. 圓周長公式推導：（ 5 分鐘） 老師：如果已知圓的直徑，如何計算圓的周長。 完成練習十五第 1 題。 （ 3）、 π是兩位小數(shù)。從而找到了計算圓周長的公式，周長 =直徑 π或半徑 2π。由復習老知識引入課題，目的是激發(fā)學生的探究積極性，然后我讓學生自己推導出圓的周長公式，讓學生以小組為單位進行 操作：用“化曲為直”的繞線法測量圓的周長，并做好相應記錄，填好表，為下一步探究奠定基礎，接下來讓學生猜一猜、想一想圓的周長與直徑有什么關系，進而找到圓的周長與直徑的關系
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