幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意集錦-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎 ?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作 ) (3)書空 “” 小朋友們模仿 “” 的樣子可真像，那 “” 應(yīng)該怎么寫呢 ?我們先來看看它的大口向前還是向后呢 ?大嘴巴向前大于號 (教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫 “ ”) 幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 2 活動目標： 能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么 ? 二、認識 “” 。 根據(jù) “” 、 “” 比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性。 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。 感知數(shù)量的多和少 (演示課件 ) 師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢 ?(樹，山，河等 ) 師：瞧 !美麗的景色把誰給吸引來啦 ?(蟬 ) 師：飛來了幾只蟬 ?(3只 ) 師：我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 3) 師：看，又有誰飛來了 ?(邊說邊放課件 )(蜻蜓 )幾只蜻蜓， (1只 )我們可以用數(shù)字幾來表示 ?(數(shù)字 1) 師： 3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少 ?(3只蟬多， 1 只蜻蜓少 ) 認讀 “” ，初步感知不等式 (1)認讀 “” 師： 3只比一只多，所以 3比 1多也比 1大，我們可以在 3和 1之間放上一個符號，這樣大家一 眼就可以知道了。 在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。 小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。 教師： 寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。教師： 唉呀呀，怎么了， 幼兒說， 小路上有許多小坑， 教師說： 小坑都是什么形狀的 ，幼兒回答。教師： 你們用什么形狀的石頭修路的啊 ?(請個別幼兒回答 )，小路修好了，我們邊走邊你走在什么圖
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