小學班主任培訓總結(jié)1000字-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 熟，再也丟不了 ” 便成了習慣。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。全面公平地愛是指 教師要熱愛每一個學生。 ” 師愛是教育的 “ 潤滑劑 ” ，是進行教育的必要條件。 中國教育史上第一個 “ 班主任 ” 孔子，他的 “ 班主任 ” 工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想 與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。正如柏拉圖所說： “ 教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。在培訓期間，我認真的聽取每個教師做的報告及 xxx 主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。 他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。 ” 在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。學生的內(nèi)心更是這樣。我想， 作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點： ⒈ 為人師表，樹立良好的形象 小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；?金鳳凰 ” 要愛， “ 丑小鴨 ” 同樣也要愛。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣。在此期間，我們班主任需要的是 “ 勤 ” 和持之以恒。 所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。 7 月 12 日上午，石磊副局長在開班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要， “ 教育家從班主任開始 ” ，班主任影響學生的健康成長，因此我們班主任的工作要有責任感、長遠性， “ 為學生的四十歲做準備 ” 。 其后，五蓮縣洪凝街道中心小學穆云麗老師針對兩個 “ 溝通 ” —— 師生溝 通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛。她的 話語那么樸實又動情，她的為人那么真誠又熱情。在此，真心地感謝教育局為我們準備了這么豐富的文化大餐，希望以后有 更多這樣的學習機會指導我們的教育教學，提升我們的綜合素質(zhì)。 老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手， 從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化， 以及相應(yīng)的處 理方式。 ” 在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。 感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。可以說那是真的不懂心理學，更沒有想到 如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得 小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務(wù)學生；引導學生，把握人生 ! 感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將 被時代所淘汰。 小學班主任培訓總結(jié)篇 4 首先我感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世 界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開 ?? 學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當
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