【正文】 健康的學(xué)生。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只 有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué) 生、沒有把握學(xué)生的心 理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能 談到教育的效果 ?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧 !讓我們每 個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循 序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦 ! 感受之三：每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。 聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要 性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象 看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。這位 “ 追夢書生 ” 向我們展示了教育教學(xué)、班級管理、與家長溝通、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光，教育教學(xué)與成就自我還可以更完美地結(jié)合。 其后，山東省優(yōu)秀教師、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學(xué)生，書寫生命傳奇》的報告，以一個個鮮活的教學(xué)故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位成功的母親。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。大教育家孔子云： “ 少年居性，習(xí)慣之為常。馬卡連柯說過： “ 愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。 ⒉ 播撒愛心，對學(xué)生一視同仁 班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。 ⒊ 培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才 常言道，三歲定八十。 ⒋ 潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新 教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。他要求我們班主任老師們一定要做到 “ 四有 ” —— 有愛心、有學(xué)識、有修養(yǎng)、有組織才能，在方法上做到四個 “ 善于 ” —— 善于學(xué)習(xí)、善于 研究、善于創(chuàng)新、善于吃苦。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導(dǎo)、給我們以力量 ! 7 月 13 日上午，是全國十佳班主任鄭立平老師的專題講座。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才 對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣 ? 真是一代不如一代了。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥ｋS著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。 ” 習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)