【正文】 散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。 堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。 教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。因此制定出個人的 .三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。目標(biāo)遠(yuǎn)大，但缺乏對細(xì)節(jié)和技術(shù)的考慮，實際上使絕大多數(shù)教師情緒低落。 綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn) “ 讀書 實踐 反思 寫作 ” 是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話來結(jié)束本文： “ 寫作不僅僅是一個作家的事情，它應(yīng)當(dāng)被看成是我們每一個人的基本的生存本領(lǐng)?，F(xiàn)在的老師最缺乏的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞怯的消除劑，是擺脫困境的長矛，是開拓創(chuàng)新精神的后盾。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的首要條件，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸收并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對學(xué)校目標(biāo)的 `認(rèn)同，有助于老師對學(xué)校產(chǎn) 生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。 第三步，分解目標(biāo)有助實現(xiàn)夢想目標(biāo)是未來的現(xiàn)實，目標(biāo)是行動的導(dǎo)航燈，而設(shè)計出具體的方案，分解成小目標(biāo)，更可以輕松地完成目標(biāo)。 第二步，找準(zhǔn)努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要找 到對自己影響重大的人，認(rèn)真聽取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成就的同行的意見。是他主型，還是自主創(chuàng)造型 。規(guī)劃年限，就是確定這一規(guī)劃的時間跨度 ，要幾年 。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標(biāo)，然后做出有效的行為。 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書【篇 3】 每個人一生都必須有其職業(yè)生涯 ,教師 從其進入學(xué)校開始 ,如能設(shè)計好教師職業(yè)規(guī)劃書 ,最大限度地挖掘，實現(xiàn)自身潛能 ,就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值 ,因此每個人都必須清楚地了解 ,設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線 ,發(fā)展自己的最佳前景 .職業(yè)生涯規(guī)劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法 .教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計 ,協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo)需求 ,實現(xiàn)個人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展 .教師職業(yè)生涯的有效規(guī)劃是學(xué)校與教師個人雙方的責(zé)任 ,學(xué)校與教師都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，雙方共同完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校與老師的雙贏。調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。 能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。 充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。爭取把理論知識運用到實踐 中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。 二、個人今后發(fā)展目標(biāo) 第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。 缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法?？紤]問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。交流比較有耐心。為此，我為自己設(shè)計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下： 一、個人現(xiàn)狀分析： 優(yōu)勢： 人們常說 “ 腹有詩書氣自華 ” ，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我感覺要學(xué)的東西實在是太多了。 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書【篇 2】 著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過說： “ 當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。 第二年：順利通過口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節(jié)。 多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫文章，爭取可以嘗試在學(xué)校的論壇上發(fā)一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專業(yè)課知識，謙虛請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。在實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制把握好課堂時間，如何更好實現(xiàn)師生互動， 如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識等。教育學(xué)生手段不能只用規(guī)范和懲罰，主張使用情感教育，經(jīng)常給學(xué)生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。 (六 )平時教學(xué)課余更加注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。課后對每節(jié)課進行認(rèn)真反思，堅持寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，勤于實踐，不斷進行自我反思。 (三 )“ 教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的 .。 總策略：謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，認(rèn)真對待，吃苦耐勞，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時請教，按時保質(zhì)保量完成任務(wù)。 很慶幸進入西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，機會和平臺很多，但同時意味著機遇與挑戰(zhàn)并存。規(guī)劃書還可以幫助教師了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，從而更好地適應(yīng)市場變化，增強自己的職業(yè)競爭力。經(jīng)過前期的新進職工的入職培訓(xùn)，看到學(xué)校教師發(fā)展中心的詳細(xì)而周密的安排，及學(xué)校各位校長急各科室、行政部門領(lǐng)導(dǎo)的授課，我覺得自己很幸運，有這么一批老前輩、老教授給我們指導(dǎo)，助我們成長，作為一個剛走出大學(xué)校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢 ?很喜歡劉治平老校長的一句話：趁著自己還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點，拼搏一下，實現(xiàn)自我的人生價值。 一、關(guān)注自己發(fā)展，要學(xué)會沉淀，不斷給自己加重，才不至于與自己本專業(yè)脫節(jié)，才不至于被社會淘汰。 ” 當(dāng)今屬于知識 “ 爆炸 ” 時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。 (五 )平時教學(xué)課余更加注重自己文學(xué) 素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以使自己達到從全方位的提高。 二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)會換位思考，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。 (二 )不斷探索并提高因材施教的能力。 三、具體實施辦法： 有時間就去聽課，在學(xué)校要求的課時基礎(chǔ)上，多聽聽外延學(xué)科的課程，多一些其他學(xué)科知識的積累。 前期剛開始代課期間務(wù)必一定要好好 備課，熟讀教材，制作精美的 PPT 課件，花些時間在課程教學(xué)過程的安排上，寫好講稿，課后及時寫教學(xué)后記，進行教學(xué)反思，不斷總結(jié)，并像王信隆和廖國珍校長分享的經(jīng)驗一樣，將講稿留存下來，那將會是一輩子的財富。在學(xué)生教學(xué)方面，通過不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材，并且在教學(xué)過程中能增加更多的臨床病例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及理解能力。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。面對一次次突如其來的考驗，經(jīng)常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。 自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。 喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進行管教。 剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課。 加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。 繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。我會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。 第一步，樹立理想增強 奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力 。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點： 一、確定自己想要的到底是什么 ? 二、清楚知道現(xiàn)在的行為模式能否得到它。起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標(biāo) 。是安全穩(wěn)定型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。因為教師面臨的工作環(huán)境是復(fù)雜多變的，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認(rèn)識不足，所以學(xué)校有責(zé)任幫助老師準(zhǔn)確地定位職業(yè)生涯的方向和目標(biāo)。有些老師不愿制定職業(yè)生涯規(guī)劃，因為他們害怕做出具體的決定，選定一個目標(biāo)，就意味著放棄追求其他目標(biāo)的機會，而且他們害怕假如達不到目標(biāo)，會對其自我理想造成打擊。第四，認(rèn)清自我，制定實施方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力，往往停滯不前，目標(biāo)變得模糊不清。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而 進入一個更高的人生境界。為此，中國一些學(xué)者將生涯設(shè)計的思想引入國內(nèi)，希望教師將一天天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃。 一、總體目標(biāo) 使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。 二、具體目標(biāo) 貫徹專業(yè)精神 人是要有一點精神的。 新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。因此本人計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教 育技術(shù)，力爭熟練制作課件運用于教學(xué)與講座。因此，參與和種培訓(xùn)與評比活動。 通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本 研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。對小學(xué)教師進行職業(yè)規(guī)劃研究與探索，不僅可以讓教師對自己的特性、能力、專業(yè) 技術(shù)、知識、家庭支持等影響職業(yè)生涯的要素有客觀的、準(zhǔn)確的評價，還可以讓教師有針對性地發(fā)揮自己的潛能，增強主動發(fā)展的意識，促進職業(yè)生涯發(fā)展。 學(xué)校在掌握了每個教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的情況以后，便可以在一定范圍內(nèi)，以一定的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)配師資，努力實現(xiàn)學(xué)校需要和教師個人意愿的統(tǒng)一，這樣可以最大程度的避免由于雙方意見的分歧造成教師或?qū)W校的不滿，進而出現(xiàn) “ 有人無位、有位無人 ” 的局面，造成師資的低效流動，同時這樣也可以減少對外界師資的非計劃性依賴。班主任工作應(yīng)交由那些在與孩子交往過程中感到快樂和收獲的教師 ??這種資源的最優(yōu)配置，應(yīng)該成為有效的育才、用才的重要手段，也會成為學(xué)校獲得發(fā)展的有利契機。同時，進一步調(diào)動廣大教職工制定個人愿景、實現(xiàn)學(xué)校愿景的主人翁積極性。自 我反思是職業(yè)生涯設(shè)計的 `基礎(chǔ)，是自我主動發(fā)展的基礎(chǔ)。教師既要按照任務(wù)驅(qū)動去訂規(guī)劃，又要按照形成真正的 “ 自我需求 ”去規(guī)劃自己的發(fā)展，把規(guī) 劃變成承諾，讓承諾變成行動，用行動創(chuàng)造結(jié)果。教師個人發(fā)展規(guī)劃使教師反思實踐、不斷自我分析、從而實現(xiàn)專業(yè)的自主成長。自己的目之所及，心中所想，也與這個越來越現(xiàn)實的社會逐漸合拍。其中一個重要原因在于，在大學(xué)期間，他們的心中并沒有為自己的將來做一個清晰明朗的、可量化的打算。 (1)個人性格 我的個性非常隨和，性格比較內(nèi)向，喜歡用心去感受見到的、聽到的事物，并且能夠準(zhǔn)確清晰的表達出來。像所有的在孩提時期想要成為飛行員、科學(xué)家一樣，我的夢想就是成為一名老師。 (3)職業(yè)能力 職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。并且善于影響他人，在工作中盡心、盡職、盡責(zé)，具有奉獻精神。由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，每種職業(yè)也有各自的特性，不同的人對職業(yè)特性的評價和取向是不同的。 (5)勝任能力 我的優(yōu)勢：對教師對這個職業(yè)的熱度，并且人際交往動力強，能與不同背景，不同性格的人都相處愉快，交友廣泛，得到他們的欣賞和支持。有時也會低估自己的能力， 難于堅決的維護自己的需要以及利益。 (2)學(xué)校環(huán)境分析 我現(xiàn)在就讀于廊坊師范學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的化學(xué)人才。金融危機的確影響了地球經(jīng)濟，但可以看到國際影響較大，國內(nèi)形勢還比較穩(wěn)定的，依然可以通過自己努力，謀得一職半位的。作為教師，最大的職責(zé)是教學(xué)育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無經(jīng)驗的大學(xué)生來說更是如此，而現(xiàn)在東西部初、高中理科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對于化學(xué)專業(yè)的我們來說更是面 臨巨大挑戰(zhàn)。教育事業(yè)日益蓬勃，教師的需求量也大大增加，這就為大學(xué)生就業(yè)提供了大量的機會 。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。教師通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，可以轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新 。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。再就是沒有一個明確的目標(biāo)，自己迷失了發(fā)展方向 。 三、規(guī)劃目標(biāo) 書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質(zhì)又是相通的。 通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教 育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識 ,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。不斷改進自己的課堂教學(xué)，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長 。 自己讀書要做到六個結(jié)合：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問 題 。讀書與課改相結(jié)合 ,理解新課程 ,融入新課程 ,實施新課程 。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。 4) 認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識。 3) 帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學(xué)研究。 目標(biāo) 1) 將前兩年總結(jié)的教學(xué)方法、經(jīng)驗融會貫通運用于各類課型當(dāng)中，形成有自身特 色的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)業(yè)績方面實現(xiàn)突破，力爭成為市級骨干教師。 4) 勤于動筆 :擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。提高教師理