小學(xué)美術(shù)老師心得-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 拉花來美化哪里 ?這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動(dòng)起來后我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析教材中四種剪紙圖，讓學(xué)生想一想，試一試應(yīng)該怎樣折紙、剪紙，用什么紙比較容易剪制，提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方 ?學(xué)生以個(gè)人或小組合 作的方式參與剪制拉花的活動(dòng)，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗(yàn)剪拉花的樂趣。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班學(xué)生的歡迎效果較好，學(xué)生從中樹立自信， 個(gè)性得到發(fā)展。研究表明，如果每個(gè)人對某項(xiàng)工作有興趣，就有可能發(fā)揮他全部才能并長時(shí)間保持搞笑利率而不感到疲勞 。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。 一。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、終身受益。強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn) 。 作為小學(xué)美術(shù)老師，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益的心得。注重學(xué)習(xí)過程 。小學(xué)美術(shù)教學(xué)更講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。關(guān)注時(shí)間、地域以及個(gè)性差異。 二。相反，學(xué)生容易精力疲勞。例如：人教版一年級 14 課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花，并用來美化自己的生活空間。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)生用自己剪的拉花 美化環(huán)境和自身。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心。 四。在這方面對低年段的學(xué)生我做的比較突出，結(jié)果低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課，每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們便會(huì)興奮地歡呼 “ 耶 ”! 在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中，我感受到前所未有的幸福和快樂 !他們的反應(yīng)讓我了解到他們在學(xué)習(xí)中也體會(huì)到快樂。 小 學(xué)美術(shù)老師心得篇 2 新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的 。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價(jià)我注重了以下幾方面： 一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使 他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。 對學(xué)生來說 .美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。評價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功 感。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。 在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成 。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞 看畫 或 臨畫 為主要內(nèi)容 展開的，最終都是大同小異。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提
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