【正文】 深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步 。總之，要用陽光的心態(tài)去凈 化育人的環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： “ 教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光 ” 。長期如此，家長會(huì)對老師不滿，任由事態(tài)發(fā)展 。他們都對怎樣構(gòu)建和諧的家校關(guān)系作了很好的介紹。一次次心靈的接觸，一次次父母般的關(guān)愛，漸漸地讓她臉上露出了燦爛的笑容。上課了，她靜靜地坐好，我會(huì)沖她贊許的一笑 。我一次又一次找她談話，一次又一次地與她家長溝通，但是效果總是不佳。在原來學(xué)校，她是個(gè)因不守紀(jì)律被教師 “ 趕走 ” 的調(diào)皮生。在這 35 年的班主任工作中，我嘗到了很多酸甜苦辣，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。 以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。有位教育家講過： “ 教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。你的譏笑中有愛迪生。 ” 心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。 四、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “ 教育藝術(shù)的頂峰 — 師生間心靈交往的和 諧境界。所謂 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，體現(xiàn)師德的魅力。 當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到 ?? 下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。一個(gè)班級能否 “ 活 ” 起來，首先要看班主任是否做好了表率， “ 活 ” 起來了沒有。 三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象 班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者。讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。 “ 育人先育心 ” ，感人心者，莫先乎于情。 一、班主任要做一個(gè)快樂的人。2023 班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì) (精選 10 篇 ) 班主任培訓(xùn)的內(nèi)容有：班級管理、班級組織建設(shè)、班級教育力量協(xié)調(diào)、意外傷害事故預(yù)防及處理等。要有四心： “ 童心、愛心、責(zé)任心和公正心 ” “ 班主任一定要做一個(gè)快樂的人。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 二、班主任要勤于思考 任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛生如子，嚴(yán)于律己的老師。 聽君一席話，勝讀十年書。 感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈，愛的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽 ! 任老師說，老師要做一眼活水?；诖?，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。由于班主任的精神 面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心 ?? 因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。 ” 與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展 。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便 會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 “ 閃光點(diǎn) ” ，給予肯定和鼓勵(lì)。 ” 所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使 他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。實(shí)踐出真知 !相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。在此，趁在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，我想談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯目捶?。剛?cè)雽W(xué)不久，她對新環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，不完成作業(yè)成了家常便飯。后來我了解到，她母親在她 1 歲生日時(shí)去逝，父親長年在外打工，她一直跟著奶奶生活。當(dāng)她猶豫地慢慢舉起手時(shí)，我便對她投以鼓勵(lì)的目光 。她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形。學(xué)生會(huì)對老師懷恨在心，繼續(xù)我行我素 。小學(xué)生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)、無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。 相聚在華農(nóng)，相識(shí)在華農(nóng)，讓我們共同祝愿荊楚大地教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。班主任工作中沒 有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解， 在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。 2023 班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 4） 8 月 27 日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。是 學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者 。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心。就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作 。如此，才能對得起社會(huì)，對得起家長，對得起學(xué)生 。只有班主任和學(xué)科教師搞好關(guān)系，才能使班集體健康積極的發(fā)展。 四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系 現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。 (2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。對家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過的信心。 班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的 “ 土壤 ” 、是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級教育工作的主帥，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)的主要力量。培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度，勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)本領(lǐng)，做好班級的日常管理工作等等。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵(lì)自己、為了學(xué)生的一切而不辭辛苦，愛崗敬業(yè)，好好奉獻(xiàn)。 熱愛學(xué)生是班主任的天職和美德，是老師職業(yè)道德的核心。經(jīng)向?qū)W生和老師了解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架斗毆，不頂撞老師，成了樂于助人，勤奮好學(xué)的好學(xué)生。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們大開眼界，長了